بررسی وضعیت مهارت های زندگی در دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی مراغه و تبریز

مقدمه: یکی از گروه‌های بسیار حسّاس جامعه دانشجویان هستند که به دلایل مختلف ازجمله نداشتن توانایی لازم در رویارویی با مشکلات زندگی در معرض آسیب‌های روانی‌اجتماعی قرار دارند. مطالعه حاضر با هدف تعیین وضعیت مهارت‌های زندگی در دانشجویان دانشگاه‌های علوم‌پزشکی مراغه و تبریز طراحی شده است.روش‌ها: در این مطالعه مقطعی که در بازه زمانی 1400-1401 انجام شد، 800 دانشجو از دانشگاه‌های علوم‌پزشکی تبریز و مراغه (هر دانشگاه 400 نفر) به‌صورت داوطلبانه شرکت کردند. وضعیت مهارت‌های زندگی (شامل خودآگاهی، همدلی، ارتباط موثر و روابط بین‌فردی، مدیریت هیجان و مقابله با استرس، حل مسئله و تصمیم‌گیری، تفکّر انتقادی، تفکّر خلاّق) توسط پرسش‌نامه 162 سوالی که طبق مقیاس لیکرت از 1 تا 6 (مطلوب‌ترین گزینه، امتیاز 6 و نامطلوب‌ترین گزینه، امتیاز 1) امتیازدهی شده بود، بررسی گردید. روایی محتوایی پرسش‌نامه 0/79 و پایایی آن خیلی خوب (آلفای کرونباخ 0/88) به دست آمد. آنالیز داده‌ها با آزمون‌های تی، کای‌دو، رگرسیون خطّی و آنالیز واریانس در نرم‌افزار spss نسخه 27 انجام شد.یافته‌ها: سطح مهارت خودآگاهی و مهارت مدیریت هیجان و مقابله با استرس نسبت به سایر مهارت‌ها در دانشجویان پایین‌تر بود. ارتباط معناداری بین سن با سطح مهارت مدیریت هیجان و مقابله با استرس و مهارت تفکّر خلاّق وجود داشت. مهارت‌های خودآگاهی، همدلی و ارتباط موثر و روابط بین‌فردی، مدیریت هیجان و مقابله با استرس و حل مسئله و تصمیم‌گیری در دانشجویان زن بیشتر بود. در کلّیه مهارت‌های زندگی، سطح دانشجویان دکتری تخصّصی و کاردانی از سایرین بیشتر بود، ولی ارتباط معنی‌داری بین هیچ‌یک از مقاطع تحصیلی و سطح مهارت‌ها وجود نداشت.نتیجه‌گیری: یافته‌های مطالعه حاضر لزوم توجه بیشتر به ارتقای آگاهی دانشجویان از مهارت‌های زندگی را نشان می‌دهد. این مطالعه می‌تواند در شناسایی دانشجویان با سطح پایین مهارت‌های زندگی به مدیران دانشگاه کمک کند تا برنامه‌های راهبردی مناسب نظیر تدوین و ارائه واحدهای درسی مرتبط، برگزاری کارگاه‌های آموزشی، جلسات سخنرانی و کنفرانس را به‌منظور افزایش سطح مهارت‌های زندگی دانشجویان دانشگاه‌های علوم‌پزشکی مراغه و تبریز طراحی و اجرا کنند.

assessment of life skills status among students in maragheh and tabriz universities of medical sciences

introduction: students as highly sensitive groups in society are exposed to psycho-social harm due to different reasons, such as lack of necessary ability to confront life problems. the present study aimed to assess students’ life skills status in maragheh and tabriz universities of medical sciences.methods: in this cross-sectional study (from 2021-2022), 800 students from tabriz and maragheh universities of medical sciences (400 from each university) voluntarily participated. the status of life skills (including self-awareness, empathy, effective communication and interpersonal relationships, emotion management and coping with stress, problem solving and decision-making, critical thinking, and creative thinking) was assessed by a 162-item questionnaire scored based a likert scale from 1-6 (the most preferred option, score 6 and the most unfavorable option, score 1). the content validity of the questionnaire was 0.79 and its reliability was very good (cronbach’s alpha 0.88). data were analyzed using t-test, chi-square, linear regression, and analysis of variance in spss software (version 27).results: the level of self-awareness skill, emotion management and coping with stress skills were lower than other skills among students. age demonstrated a significant relationship  with emotion management, coping with stress, and creative thinking. the skills of self-awareness, empathy, effective communication, interpersonal relationships, emotion management, dealing with stress, problem solving, and decision-making were higher among female students. in all life skills, the level of phd and associate degree students was higher than others; nonetheless, there was no significant relationship between any of the educational levels and the level of skills.conclusion: based on findings,  greater attention to improving students’ awareness of life skills is necessary. this study can help university administrators to identify the students with low levels of life skills in order to design and implement appropriate strategic programs, such as developing and presenting related course units, holding educational workshops, lectures, and conferences to increase the level of life skills of students of maragheh and tabriz universities of medical sciences.