تبیین درک تجارب اعضای هیئت علمی دانشکده دندانپزشکی یزد از اجرای برنامه درسی دندانپزشکی عمومی: یک مطالعه پدیدارشناسانه

مقدمه: ازآنجاکه برنامه درسی آموزشی یکی از زمینه‌های اصلی آموزش و پرورش است، لازم است در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت‌های آن از مطلوب‌ترین شیوه‌ها استفاده شود. یکی از روش‌ها برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش همسو با رشد جهانی، ارزشیابی مستمر آموزش و ارکان وابسته به آن است. ازاین‌رو، به تبیین دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشکده دندانپزشکی یزد نسبت به برنامه درسی دندانپزشکی عمومی و نحوه اجرای آن پرداختیم.روش‌ها: در این مطالعه کیفی داده‌ها به‌وسیله مصاحبه‌های نیمه‌ساختارمند از 18 نفر از اعضای هیئت علمی شامل 10 زن و 8 مرد به‌صورت حضوری جمع‌آوری شدند. مصاحبه‌ها پس از ضبط به‌صورت متن برگردانده شدند. جملات و بیانات مرتبط با هدف مطالعه از متن مصاحبه‌ها استخراج و طبقه‌بندی و تحلیل داده‌ها به روش تحلیل مضمون انجام شد.یافته‌ها: با تحلیل مضمون داده‌ها، مضامین استخراج شده شامل جامع بودن برنامه درسی، توجه به نیازسنجی و اضافه شدن دروس جدید، زمان‌بندی نامناسب، عدم انعطاف‌پذیری و عدم اجرای کامل برنامه درسی به دلایلی ازجمله فراهم نبودن امکانات و فضای آموزشی بود.نتیجه‌گیری: ضمن تاثیرات مثبتی که بازنگری‌های برنامه درسی تاکنون ایجاد کرده است، چالش‌های قابل‌توجهی نیز همچنان وجود دارد و به نظر می‌رسد برای ارتقای آموزش دانشجویان دوره دکترای عمومی دندانپزشکی بهتر است نقاط قوّت و ضعف برنامه درسی کنونی شناسایی شود. سپس با فراهم‌سازی زیرساخت‌های اجرایی، فضای آموزشی، امکانات و نیروی انسانی متخصّص، بازنگری‌های آتی برنامه درسی درجهت حفظ و تقویت نقاط قوّت و برطرف کردن نقاط ضعف صورت گیرد.

explaining the understanding of the experiences of yazd dentistry faculty members regarding the implementation of the general dentistry curriculum: a phenomenological study

introduction: since the educational curriculum is one of the main fields of education, it is necessary to use the best methods in design, implementation, and evaluation of its activities. one of the methods to maintain and improve the quality of education, in line with global growth, is the continuous evaluation of education and its related elements. therefore, the present study investigates the opinions of the faculty members of yazd dental school regarding the general dentistry curriculum and the way it has been implemented.methods: in this qualitative study, the required data was collected through semi-structured face- to-face interviews with the dentistry faculty members (n=18), including 10 females and 8 males. after recording, the interviews were transcribed. sentences from the text of the interviews related to the purpose of the study were extracted and classified. data analysis was performed using theme analysis method.results: by analyzing the content of the data extracted themes included the comprehensiveness of the curriculum, attention to need assessments and addition of new courses, inappropriate timing, lack of flexibility and lack of full implementation of the curriculum for reasons such as lack of facilities and educational spaces.conclusion: in addition to the positive effects created by the curriculum revisions, significant challenges still remain and it seems that to improve the education of general dental doctorate students, it is better to identify the strengths and weaknesses of the current curriculum. then, by providing infrastructures, educational spaces, facilities, and specialized human resources , the future revisions of the curriculum could be done to maintain and strengthen positive points, and eliminate the weaknesses.