نظام نمره‌دهی عادلانه با ترازسازی نمرات برای کاهش خطای داوران و سختی سوالات در المپیاد علمی دانشجویی مدیریت نظام سلامت

در دنیای امروز، نظام‌های آموزشی به‌عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه اجتماعی و اقتصادی کشورها شناخته می‌شوند. دراین‌راستا، ارزیابی عادلانه و دقیق از توانمندی‌های دانشجویان، به‌ویژه در حوزه‌های علوم‌پزشکی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هدف از این مطالعه تبیین چالش‌ها و ضرورت‌های طراحی نظام نوین نمره‌دهی در المپیاد دانشجویی مدیریت نظام سلامت است و به‌دنبال ارائه راهکارهایی عملی و علمی برای بهبود فرایند نمره‌دهی و تحقّق عدالت آموزشی در این زمینه است.این فرایند توسعه‌ای بوده و با رویکرد sotl (scholarship of teaching & learning) انجام شده است. این فرایند در قالب مدل نوآورانه ترازسازی نمرات، تحت‌عنوان مدل نوآورانه ترازسازی چندوجهی نمرات mdscm (multi-dimensional scores calibration model) مشتمل بر 7 گام تحلیل نیازها و اهداف، طراحی سیستم نمره‌دهی، تعیین نقطه لنگر، آموزش ارزیابان و داوران، اجرای سیستم نمره‌دهی، تحلیل و ارزیابی و بهبود مستمر طراحی و اجرا شد.نتایج حاصل از اجرای این فرایند بیانگر دستیابی به اهداف آموزشیِ تعیین‌شده بود و طراحی نظام نوین نمره‌دهی براساس ترازسازی نمرات و جابه‌جایی نقطه لنگر، نتایج مثبتی را به همراه داشت و به‌طور موثری به کاهش خطای ناشی تفاوت در نمره‌دهی داوران و سختی سوالات و به بهبود دقت و عدالت در نمره‌دهی منجر شد. از دیگر نتایج مثبت این فرایند می‌توان به توانمندسازی داوران در نمره‌دهی و توسعه نرم‌افزاری برای محاسبه نمرات اشاره کرد.یافته‌ها نشان می‌دهد که با اتّخاذ رویکردهای نوین و استفاده از تکنیک‌های ترازسازی می‌توان به کاهش سوگیری‌های نمره‌دهی و تحقّق عدالت آموزشی نزدیک‌تر شد. این نظام نه‌تنها می‌تواند به دانشجویان کمک ‌کند تا توانایی‌های واقعی خود را نشان دهند، بلکه می‌تواند به ایجاد یک نظام آموزشی عادلانه‌تر و کارآمدتر کمک کند. دستاوردهای این فرایند می‌تواند به‌عنوان یک مدل برای سایر نظام‌های آموزشی و آزمون‌های علمی در نظر گرفته شود و به بهبود کیفیت آموزش و ارزیابی در حوزه‌های مختلف کمک کند.

a fair scoring system with score calibration to reduce evaluator bias and question difficulty in the student scientific olympiad of health management

today, educational systems are vital for social and economic development. in this regard, making fair and accurate assessments of student competencies, particularly in medical sciences, is essential. the purpose of this study is to explain the challenges and necessities of designing a new scoring system in the student olympiad of health system management and to seek to provide practical and scientific solutions to improve the scoring process and achieve educational justice in this field.this developmental process utilized the scholarship of teaching & learning (sotl) approach within an innovative multi-dimensional scores calibration model (mdscm).  the model comprises seven steps: needs and objectives analysis, scoring system design, anchor point determination, evaluator training, system implementation, analysis and evaluation, and continuous improvement.the process successfully met the defined educational objectives. the novel scoring system, based on score calibration and anchor point adjustments, minimized evaluator discrepancies and question difficulty errors, enhancing scoring accuracy and fairness. additionally, it empowered evaluators and led to the development of score calculation software.the findings indicated that innovative approaches and calibration techniques can significantly mitigate scoring biases and promote educational equity. this system enables students to showcase their true abilities and fosters a fairer, more efficient educational environment. the achievements of this process can be considered a model for other educational systems and scientific assessments, contributing to the improvement of quality in education and evaluation across various fields.