ارزیابی وضعیت محیط یادگیری آموزش مجازی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با پرسشنامه ارزیابی محیط یادگیری آموزش از راه دور

مقدمه: فضای حاکم بر یادگیری از مهمترین عوامل تاثیرگذار در آموزش است. شیوع ویروس کرونا (covid-19) منجر به نگاه ویژه ای به محیط یادگیری الکترونیک برای قطع زنجیره انتقال ویروس شد. این مطالعه جهت تعیین وضعیت محیط یادگیری آموزش مجازی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در دوران همه گیری کرونا با استفاده از پرسشنامه deles (ارزیابی محیط یادگیری آموزش از راه دور) انجام گرفت.روش ها: این مطالعه تحلیلی- مقطعی بر روی 202 نفر از دانشجویان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال تحصیلی 1400-1401 انجام پذیرفت. نمونه گیری به روش چند مرحله ای، ابتدا به صورت طبقه ای از دانشجویان مقاطع تحصیلی مختلف پزشکی عمومی (علوم پایه، فیزیوپاتولوژی، کارآموزی و کارورزی) به روش در دسترس صورت گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه deles بود که از طریق لینک در گروه های مجازی دانشجویان پزشکی به اشتراک گذاشته شد. داده ها با استفاده از آزمون های t، anova و ضریب همبستگی پیرسون و از طریق نرم افزار آماری spss نسخه 26 تجزیه و تحلیل شدند. درکلیه آزمون ها سطح معنی داری کمتر یا مساوی از 0/05 در نظر گرفته شد.یافته ها: در مجموع 202 نفر از دانشجویان پزشکی با میانگین سنی 22/88±2/48 وارد مطالعه شدند. میانگین درصد پاسخ شرکت کنندگان  در خصوص مطالعه دروس در طول ترم در محیط مجازی  27/76±49/78  درصد بوده است. دانشجویان در مطالعه وضعیت آموزش را نسبتاً مطلوب گزارش نموده اند، به نحوی که رضایت  آنها در حیطه استقلال دانشجو بیشترین (نسبتا مطلوب) و در حیطه حمایت اساتید کمترین(ضعیف) نسبت به بقیه حیطه ها بوده است. نتایج آزمون آنالیز واریانس یک طرفه نشان داد که میانگین نمره رضایتمندی دانشجویان علوم پایه به شکل معنی داری بالاتر از دانشجویان مقاطع کارآموزی و کارورزی است (ّf=7/861 ،p<0/001). همچنین نتایج آزمون t-student نشان داد که اختلاف آماری معنی داری بین دانشجویان از نظر جنسیت و وضعیت تاهل وجود ندارد و دانشجویان غیر بومی رضایت کمتری نسبت به دانشجویان بومی در حیطه تعاملات دانشجویان و همکاران داشتند (p< 0.03). نتیجه گیری: نگرش دانشجویان پزشکی مشهد به آموزش از راه دور در دوران همه گیری کووید-19 در حد نسبتاً مطلوب یا رضایت نسبی بود. لذا جهت بهبود وضعیت آموزش از راه دور اجرای روش هایی برای افزایش حمایت اساتید و بهبود ارتباط آنها با دانشجویان در محیط آموزش مجازی توصیه می شود. 

evaluation of virtual learning environment of medical students using distance education learning environment survey questionnaire at mashhad university of medical sciences

introduction: the learning environment is one of the most important influencing factors in education. the outbreak of the coronavirus (covid-19) has led to a special attention to e-learning as an aid to break the chain of transmission of virus. this study was conducted to determine the status of the learning environment of virtual education of medical students at mashhad university of medical sciences (mums) during the covid-19 pandemic using the distance education learning environment survey (deles) questionnaire.methods: this cross-sectional study was conducted on 202 medical students of mashhad university of medical sciences in the academic year of 2021-22. sampling was conducted using a multi-stage method. initially, students were chosen from different educational levels (basic science, physiopathology, externship, and internship). the required data were gathered using the deles questionnaire, which was shared through a link among the medical students in the virtual groups. data were analyzed using t-tests, anova, and pearson correlation tests through spss (26). in all tests, the p-value was considered less than or equal to 0.05.results: a total of 202 medical students with a mean age of 22.88±2.48 years were included in the study. the average response rate of participants regarding studying courses during the semester in the virtual environment was 49.78 ±27.76%. students reported the education status as relatively favorable. accordingly, their level of satisfaction was the highest in the area of students’ independence (relatively favorable) and the lowest in the area of professors’ support (poor). the results of the one-way anova test showed that the average satisfaction score of basic science was significantly higher than that of externship and internship students (f=7.861, p<0.001). moreover, the results of the t-student test showed that there was no statistically significant difference between students in terms of gender and marital status. nevertheless, non-native students were less satisfied in comparison to native students regarding interactions between students and colleagues (p<0.03).conclusions: the attitude of the students towards distance education during the covid-19 epidemic in medical students of mums was relatively favorable or relatively satisfactory. therefore, in order to improve the status of distance education, it is recommended to implement methods to increase the support of professors and enhance their communication with students in the virtual education environment.