بررسی مولفه های مفهوم حس مکان درآموزش مجازی دانشجویان علوم پزشکی: یک مطالعه مروری

مقدمه: ایجاد یک محیط آموزش مجازی اثربخش همانند محیط کلاس دانشگاه در بستر آموزش عالی بسیار اهمیت دارد. یکی از ملزومات این محیط ها، توجه به حس مکان دانشجو در فضای ذکر شده است. محیط های آموزش مجازی برنحوه تفکر، احساسات، تعامل، عملکرد و مشارکت دانشجو تاثیر قابل ملاحظه ای دارند. با توجه به ابهام ابعاد مفهوم حس مکان در آموزش مجازی در ادبیات آموزش پزشکی و اهمیت آشنایی با ابعاد آن، مطالعه مروری با هدف شناسایی مولفه های مفهوم حس مکان در فضای آموزش مجازی دانشجویان پزشکی انجام گردید.روش ها: مطالعه حاضر یک مرور دامنه ای است که طی 6 مرحله (شناسایی سوال پژوهش، شناسایی مطالعات مرتبط، انتخاب مطالعه، چارت کردن اطلاعات، خلاصه سازی و گزارش نتایج و مشاوره با ذینفعان)، جهت یافتن مطالعات، جستجو در پایگاه هایweb of science, eric, google scholar و جستجوی دستی در ژورنال های تخصصی آموزش پزشکی در بازه زمانی2000 تا 2022 برای آشنایی با مفهوم حس مکان در فضای آموزش مجازی پزشکی انجام شد. غربال گری مقالات یافت شده در طی 2 مرحله، براساس معیارهای ورود و خروج در مطالعه حاضر انجام شد.یافته ها: در مجموع 31 مقاله مرتبط با مفهوم حس مکان در آموزش مجازی دانشجویان پزشکی بررسی شدند. مطالعات شامل 11 مقاله توصیفی- مقطعی، 6مقاله مداخله آموزشی، 5 مقاله کیفی و 4 مقاله ترکیبی و 5 مقاله مروری بودند. بر اساس نتایج بدست آمده از مطالعه حاضر می توان به شناسایی مولفه های موثر بر ایجاد حس مکان در فضای آموزش پزشکی دانشجویان پزشکی اشاره نمود از جمله: بستریادگیری هدایت گر، بستر یادگیری مجازی مبتنی برفناوری، حضور شناختی استاد، مشارکت دانشجویان، فرآیندهای اجتماعی شدن، ویژگی های فراگیران، سازماندهی مناسب کوریکولوم پزشکی، عوامل موسسه ای.نتیجه گیری: با شناسایی ابعاد مفهوم حس مکان در فضای آموزش مجازی دانشجویان پزشکی، اساتید، طراحان محیط های آموزش مجازی، و مدیران آموزش پزشکی می توانند با در نظر گرفتن این عوامل حین تدریس مجازی و یا طراحی محیط های یادگیری مجازی به درگیر شدن بیشتر دانشجویان در فرآیند یادگیری کمک نموده و به موفقیت تحصیلی آنها کمک نمایند.

investigating the components of the sense of place concept in medical students’ virtual education space: a scoping review study

introduction: it is very important to create an effective virtual learning environment similar to the environment of a university classroom. paying attention to the student’s sense of place is required in this virtual learning space. virtual learning environments have a significant effect on student’s thinking, feelings, interaction, performance and participation. considering the ambiguity of concept’s dimensions in medical education literature and the importance of familiarity with the concept, a scoping review study was conducted. this study aims to identify the components of the sense of place concept in medical students’ virtual education space.method: a six- step scoping review methodology was followed to identify and report on literature that describes components of sense of place concept in virtual medical education: identify the research question, identify relevant studies, select studies to be included, chart the data, collate, summarize and report results, and consult with stakeholders. to find related studies, a search was made in web of science, eric, google scholar and manual search in specialized journals of medical education from 2000 to 2022. screening of studies was done during 2 stages and the final articles were selected based on the inclusion and exclusion criteria of the studies.results: in total, 31 articles related to the concept of sense of place in the virtual education of medical students were reviewed. the studies included 11 descriptive cross- sectional articles,6 educational intervention articles, 5 qualitative articles, 4 mixed- method articles, and 5 review articles. a review of the studies carried out in this field led to the identification of components of creating a sense of place in the medical education environment of medical students, which include: guided learning context, virtual learning context based on technology, cognitive presence teacher, contribution of students, socialization processes, learner characteristics, proper organization of medical curriculum and institutional factors.conclusion: by identifying the factors which influence creating of the sense of place in virtual education ,the designers of electronic learning environment, medical teachers and managers of medical education can help to involve more students in the learning process and contribute to their academic success by considering these factors during virtual teaching and designing virtual learning environments.