بررسی کارایی ارائه راهنمای مطالعه با تلفن همراه هوشمند مبتنی بر برنامه tritapp (شبکه ی اجتماعی ویژه پزشکی) در درس مبانی اندودانتیکس

مقدمه: استفاده از تلفن همراه هوشمند و شبکه های اجتماعی در آموزش علوم پزشکی متداول شده است. هدف از مطالعه حاضر تعیین تاثیر ارائه راهنمای مطالعه و قوانین بخش اندودانتیکس با تلفن همراه هوشمند مبتنی برشبکه اجتماعی تخصصی پزشکی (tritapp)، بررضایتمندی و خوداظهاری توانمندی دانشجویان دندانپزشکی عمومی در درس مبانی اندودانتیکس عملی بود. روشها: این مطالعه نیمه تجربی در واحد درسی مبانی اندودانتیکس برروی دانشجویان سال چهارم رشته دندانپزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1400 انجام گرفت. دانشجویان به صورت تصادفی به دو گروه مساوی تقسیم شدند که در گروه شاهد، قوانین و راهنمای درس مبانی اندودانتیکس عملی طبق کوریکولوم به روش رایج مربوطه در اختیار دانشجویان قرار گرفت، درحالیکه در گروه مداخله علاوه برروش معمول بخش اندو، راهنمای مطالعه و قوانین بخش اندو با استفاده از شبکه اجتماعی متخصصان علوم پزشکی (tritapp) به دانشجویان ارایه شد. سپس به منظور ارزیابی رضایتمندی و خوداظهاری توانمندی، در پایان واحد درسی پرسشنامهی محقق ساختهی روا شده در اختیار دانشجویان قرار گرفت. در نهایت اطلاعات بدست آمده با استفاده از آزمونهای آماری chi-square، t-test و mann-whitney و از طریق نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: بررسی رضایتمندی دانشجویان از نرم افزار tritapp نشان داد که آنان در حیطه های طراحی 44/5 درصد، کاربرد آسان و کاربری نرمافزار 55/5 درصد، دریافت پاسخ مناسب و کامل از سوی سیستم پشتیبان 27/8 درصد و کمککننده بودن این نرم افزار در دورهی پاندمی کرونا 83/4 درصد نظر موافق و کاملاً موافق دارند. علیرغم اینکه بهطورکلی در میزان رضایتمندی از ارائهی راهنمای مطالعه و قوانین بخش در بین گروه مداخله و گروه شاهد تفاوت معنی دار آماری مشاهده نشد (p>0.05)، ولی به لحاظ توصیفی در گروه مداخله رضایتمندی بالاتری نسبت به گروه شاهد وجود داشت. نتایج نشان داد که کلیه دانشجویان گروه مداخله (100 درصد) معتقدند که استفاده از نرمافزار tritapp به عنوان یک برنامه کمک آموزشی برای ارائه راهنمای مطالعه و قوانین بخش اندو، از گمراهی و اتلاف وقت دانشجو جلوگیری میکند. همچنین در حیطهی خوداظهاری توانمندی در بین دانشجویان گروههای مداخله و شاهد تفاوت معنیداری از نظر آماری وجود نداشت (p>0.05).نتیجه گیری: در هر دو گروه مداخله و شاهد رضایتمندی و خوداظهاری توانمندی مشابه بود. به نظر میرسد بهتر است که پشتیبانی ها هم زمان به صورت حضوری و مجازی باشد تا دانشجویان برای استفاده از راهنمای مطالعه انگیزه بیشتری یابند و همچنین زیرساخت های مناسب برای ارائه این محتواها آماده شود.

efficacy of providing a study guide with smart phone, based on tritapp application (social special medical network software) in fundamental endodontic course

introduction: using smart phone and social media in medical education  get popular. this study aimed to evaluate the effect of providing a study guide and rules of endodontics department with smart phone based on tritapp application as one of the special medical social networks on general dentistry students’ satisfaction and self- reporting of their capabilites in fundamental endodontics course.methods: this quasi- experimental study was performed on fourth year general dentistry students of tehran university of medical sciences in endodontics basics course. the students were divided into two equal random groups. in the control group, the rules and textbook of practical endodontics basics were presented in the relevant common method, while in the experimental group, in addition to the usual method of endo department, the rules of endo department were presented using the social network tritapp.then, in order to assess satisfaction, at the end of the course, a valid and reliable questionnaire for measuring satisfaction was provided to students. finally, the obtained data were analyzed using chi- square, t- test and mann- whitney statistical tests through spss.results: the evaluation of students’ satisfaction with tritapp software showed that in the field of tritapp design 44.5%, in the field of easy application and use of the software, 55.5%, in the field of receiving appropriate and complete answers from the support system, 27.8%, and in the field of this software being helpful in the corona pandemic period, 83.4% answered in the affirmative and strongly agreed state.despite the overall level of satisfaction with the study guide and department rules between the intervention group and the control group there was no statistically significant difference (p>0.05), but descriptively, in the intervention group, higher satisfaction was observed than the control group, in a way that all the students in the intervention group (100%) believed that the use of tritapp software as a teaching application helps to provide a study guide and endodontic department rules that will prevent the students from going astray and wasting time. also, there was no statistically significant difference between students in the intervention group and the control group in the field of self- expression of competence (p>0.05).conclusion: in both groups, satisfaction of providing a study guide and self-expression of competency were the same. it seems that the student support in conventional mode and by social media affect similar on satisfaction of dental students in fundamental endodontic course.