بررسی میزان انطباق محتوای برنامه درسی بخش روان‌پزشکی رشته پزشکی(مقاطع کارآموزی و کارورزی) با نیازهای شغلی آینده از دیدگاه پزشکان عمومی

مقدمه: پزشکان عمومی، سهم عمده ای در اجرای برنامه های درمانی بیماران روانی در بیمارستان ها و درمانگاه ها دارند، همچنین دانش آموختگان در هر رشته ای، مهم ترین و بهترین گروهی هستند که می توانند بیان کنند چقدر محتوای برنامه درسی با نیازهای شغلی آینده آن ها هم خوانی دارد. لذا هدف از این مطالعه ارزیابی میزان انطباق محتوای برنامه درسی بخش روان پزشکی رشته پزشکی(مقاطع کارآموزی و کارورزی) با نیازهای شغلی آینده پزشکان عمومی بود. روش ها: این مطالعه تحلیلی-مقطعی بر روی 109 نفر از پزشکان عمومی (دانش آموختگان سال های 1397-1386) شاغل در درمانگاه ها، مراکز بهداشتی درمانی، بیمارستان ها و مطب های شخصی در سطح استان خراسان جنوبی در سال 1399 به روش سرشماری انجام گرفت. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته متناسب با سرفصل های بخش روان پزشکی مصوب وزارت بهداشت استفاده شد و روایی آن از طریق روایی محتوایی و پایایی آن از روش آلفای کرونباخ (0/83) تایید شد. داده ها از طریق آزمون های t تک نمونه ای و t مستقل و با استفاده از نرم افزار آماری spss و در سطح معنی داری 0/05= α تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: براساس نتایج به دست آمده، از دیدگاه پزشکان عمومی میانگین نمره سر فصل های (کلیات روان پزشکی و بهداشت روان و طبقه بندی رایج در روان پزشکی، شرح حال گیری و علامت شناسی در روان پزشکی، اختلالات جنسی در روان پزشکی، سوء مصرف مواد اختلالات سوماتوفرم، درمان دارویی و غیردارویی، معنویت دارو) بیشتر از 1.5 بود (0/0001=p). همچنین بین میانگین نمره انطباق محتوای برنامه درسی بخش روان پزشکی با نیازهای شغلی پزشکان عمومی براساس جنس تفاوت معنی داری وجود نداشت (0/363=p). نتیجه گیری: برنامه های درسی بخش روان پزشکی از نظر آگاهی علمی و دانش نظری و همچنین دانش کاربردی در زمینه نیازهای تعیین شده در سطح متوسط قرار داشت و لازم است شرایطی فراهم شود تا مهارت و توانایی لازم و دانش های نظری در این زمینه را به موقعیت های عملی و کاربردی انتقال و تعمیم دهند.

investigating the compliance of the curriculum content of the psychiatric department of medicine (externship and internship) with the future job needs from the perspective of general practitioners

introduction: general practitioners play a major role in the implementation of treatment programs for the mentally ill patients in hospitals and clinics. also, graduates in any field are the most important and best groups who can express how the content of the curriculum fits their future job needs. therefore, the purpose of this study was to evaluate the degree of adaptation of the curriculum content of the psychiatric department of medicine (externship and internship) with the future job needs of general practitioners. methods: this analytical-cross-sectional study was performed on 109 general practitioners working in clinics, health care centers, hospitals, and private clinics in south khorasan province in 2019, who were graduated between 2007 and 2017 and were selected by census method. to collect data a researcher-made questionnaire appropriate to the courses of the psychiatric ward, approved by the ministry of health, was used. the validity and reliability of the questionnaire was confirmed respectively by content validity and cronbach's alpha method (83%). data were analyzed by using one-sample t-test and independent t-test through spss. the significance level of data was α = 0.05. results: based on the results, from the perspective of general practitioners, the average score of the courses (general psychiatry and mental health and common classification in psychiatry, history and symptomatology in psychiatry, sexual disorders in psychiatry, substance abuse, somatoform disorders, treatment (pharmaceutical and non-pharmacological), drug spirituality) was more than 1.5. (p <0.0001). also, there was no significant difference between the mean score of adaptation of the content of the psychiatric curriculum content and the job needs of general practitioners based on gender (p=0.363) . conclusion: the curricula of the psychiatric department in terms of scientific awareness and theoretical knowledge as well as applied knowledge concerning the identified needs were at a moderate level. it is necessary to provide conditions for the required skills and abilities and theoretical knowledge in this field to be applied and generalized to the practical situtations