برنامه های درسی آموزش مدیریت پرستاری در مقطع کارشناسی ارشد: بررسی تطبیقی دانشگاه‌های ایران و دانشگاه uc davis کالیفرنیا

مقدمه: ارزشیابی در آموزش عالی به منظور ارتقای کیفیت برنامه های درسی در دهه های اخیر مورد توجه برنامه ریزان درسی قرار گرفته است. مقایسه برنامه های موجود با برنامه های مشابه در دانشگاه های برتر جهان با رویکرد تطبیقی یکی از روش های مورد استفاده در ارزیابی برنامه ها می باشد. هدف این مطالعه مقایسه برنامه های درسی آموزش مدیریت پرستاری در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه های ایران و دانشگاه uc davis کالیفرنیا بود.روش ها:مطالعه مقایسه ای حاضر با استفاده از رویکرد توصیفی- تطبیقی در سال 1397 انجام شد و اطلاعات موردنیاز در مورد برنامه های درسی آموزش مدیریت پرستاری در مقطع کارشناسی ارشد با جستجوی اینترنتی و کلید واژه های پرستاری، پرستار، آموزش پرستاری، برنامه درسی، uc davis و ایران جمع آوری گردید و با استفاده از الگوی بردی (bereday) و در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که در هر دو برنامه از روش های مشابه جهت آموزش تئوری و بالینی استفاده شده است با این تفاوت که روش های یادگیری و یاددهی از طریق همسالان، آموزش از راه دور و پرسپتورشیپ در دانشگاه uc davis به چشم می خورد. وظایف شغلی مطرح شده برای دانش آموختگان در برنامه آموزشی کارشناسی ارشد مدیریت ایران و یوسی دیویس نیز مبین این مطلب بود که وظایف مدیریت رهبری در هر دو برنامه مشابه می باشد ولی باتوجه به محتوی آموزشی، برنامه ایران بیشتر بالینی بوده و محوریت اصلی آن مدیریت، رهبری و سیاست گذاری در امور بالینی است. درحالی که در دانشگاه uc davis آمادگی پرستاران برای نقش های رهبری در نظام مراقبتی و اعضای هیات علمی در دانشکده ها و پرستار متخصص در سطح جامعه می باشد.نتیجه گیری: دانشگاه های ایران به جنبه عملی و بالینی رشته کارشناسی ارشد مدیریت پرستاری توجه بیشتری کرده است و هدف اصلی آن تربیت مدیران متخصص اجرایی است. به نظر می رسد گنجاندن واحدهای کارآموزی به محتوای دوره با توجه به بالینی بودن ماهیت برنامه درسی، در ارتقای توانمندی دانشجویان موثر باشد.

graduate nursing management curriculum: a comparative study of iranian universities and uc davis university of california

introduction: evaluation in higher education has been the focus of curriculum development in recent decades to improve the quality of curricula. comparing existing programs with similar programs at the world’s top universities with a comparative approach is one of the methods used in evaluating programs. the purpose of this study was to compare the master of nursing management curriculum in iran with uc davis university of california.methods: this descriptive-comparative study was carried out in 2018, data were collected by searching the internet with the key words of nursing, nursing education, curriculum, california uc davis and iran, and using beredays four-stage model: description, interpretation, juxta position and comparison were analyzed.results: both programs showed similar approaches to theoretical and clinical teaching, except that peer learning, distance learning, and preceptorship were found at yves davis university. the job duties mentioned for graduates in the ma and us davis master’s degree programs also indicate that the management- leadership tasks are similar in both programs, but given the educational content, the iranian program was more practical and its main focus is management, leadership, and policymaking in clinical settings. while at uc davis university, nurses are prepared for leadership roles in the care system and faculty at colleges and specialist nurses in community.conclusion: iranian universities have paid more attention to the practical and clinical aspects of msc in nursing management and its main purpose is to train the executive specialists. it seems that incorporating training units into the course content, considering the clinical nature of the curriculum, is effective in enhancing students’ ability