مقایسه ارزشیابی بالینی به روش بحث در مورد بیمار و دفترچه ثبت مهارت‌های بالینی بر رضایتمندی دانشجویان پرستاری

مقدمه: آموزش بالینی بنیادی ترین قسمت آموزش حرفه ی پرستاری است، لذا بایستی از روش های ارزشیابی مناسب استفاده شود، با توجه به این که روش های مختلف مانند روش بحث درمورد بیمار و لاگ‌بوک هرکدام مزایا و محدودیت هایی دارند، بنابراین مطالعه حاضر با هدف مقایسه تاثیر ارزشیابی بالینی به روش بحث درمورد بیمار و دفترچه ثبت مهارت های بالینی بر رضایت مندی دانشجویان پرستاری طراحی گردید.روش: این مطالعه از نوع تجربی با طرح دو گروه و بعد از مداخله با مشارکت 58 نفر از دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی مشهد در سال 1396بود که با قرعه کشی به دو گروه بحث در مورد بیمار و دفترچه ثبت مهارت های بالینی تخصیص تصادفی شدند. پس از انجام مداخله میزان رضایت دانشجویان با پرسشنامه پژوهشگر ساخته که روایی محتوای آن با روش متخصصان و پایایی آن با استفاده روش آلفای کرونباخ (0/92) مورد تایید قرار گرفت. داده ها از طریق آزمون های t مستقل و زوجی و من ویتنی و با استفاده از نرم افزار آماری spss تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین و انحراف معیار نمره رضایتمندی دانشجویان گروه بحث درمورد بیمار 22/7 ± 69/06 (از 100) و روش دفترچه ثبت مهارت های بالینی 21/8 ± 67/8 (از 100) بود که نتایج آزمون t مستقل نشان داد که اختلاف آماری معنی داری بین نمره رضایتمندی دو گروه دانشجویان وجود ندارد (0/757=p)، هر چند رضایت دانشجویان گروه بحث در مورد بیمار در حیطه مناسب بودن روش ارزشیابی، به صورت آماری معنی داری (0/018=p) بیشتری از دانشجویان گروه دیگر نشان داد.نتیجه گیری: با توجه به رضایت بالاتر دانشجویان از روش بحث در مورد بیمار به نظر می رسد این روش تا حدودی توانسته انتظارات دانشجویان را در مقایسه با روش دفترچه ثبت مهارت های بالینی برآورده نماید. اما به دلیل عدم معنی داری نتایج، به مطالعات با حجم نمونه بالاتر و در زمان طولانی تر جهت اجرای این روش نیاز است.

Comparison the effect of clinical evaluation by two methods of Case based Discussion and logbooks on satisfaction of nursing students

Introduction: clinical education is the most fundamental part of nursing training, so appropriate evaluation methods should be used. Although various evaluation methods such as case based discussion and logbooks, each one has its own advantages and limitations, this study had designed aimed to comparison of the effect of clinical evaluation method with case based discussion and logbooks On satisfaction of nursing students.Methods: This experimental study with two groups after the intervention was conducted in 2017. Participants were 58 nursing students of Mashhad nursing and midwifery school that draw on both the patient discussion and log books by random assignment. Studentschr('39') satisfaction was measured by researcher made questionnaire that its acute; reliability and content validity was confirmed by Cronbachchr('39')s alpha and using expert opinion, respectively. Data were analyzed using independent and paired Ttests and MannWhitney through SPSS.Results: The results showed that the mean and standard deviation of studentschr('39') satisfaction of case based discussion group was 69/06 ± 22/7 (of 100) and logbook 67/8 ± 21/8 (of 100). Results of Independent T test showed no significant differences between the two groups in satisfaction score (p=0/757). Although studentschr('39') satisfaction of case based discussion group in suitability field was statistical significant higher than the other group (p= 0/018).Conclusion: Considering the students acute; higher satisfaction of case based discussion method, it seems this method has somehow achieved the expectations of students compared to the logbook method. However, due to insignificant results, studies with a larger sample size and devoting more time to implement this method is necessary.