مقایسه دو روش آزمون سنتی و الکترونیک براساس نگرش و تجارب دانشجویان پزشکی: یک مطالعه ترکیبی

مقدمه: امروزه،کاربرد آزمون مبتنی بر کامپیوتر در دانشگاه ها نسبت به آزمون های سنتی (مداد وکاغذ) بیشتر مورد توجه قرار گرفته است. ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻘﺶ ﻣﺤﻮری داﻧﺸﺠﻮیان، آگاهی از نگرش و تجارب آﻧﺎن در اﺟﺮای ایﻦ روش، می تواﻧﺪ ﮐﻤﮏ ﮐﻨﻨﺪه ﺑﺎﺷﺪ. پژوهش حاضر با هدف مقایسه دو روش آزمون سنتی و الکترونیک براساس نگرش و تجارب دانشجویان پزشکی انجام شده است.روش ها: پژوهش حاضر به صورت ترکیبی (کمی و کیفی) در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام شد. روش انتخاب نمونه ها، سرشماری بود. در امتحان پایان ترم، دانشجویان پزشکی (54 نفر) به شکل تصادفی، نیمی در آزمون سنتی و نیمی دیگر در آزمون الکترونیکی واحد درسی فیزیک پزشکی شرکت نمودند. در بخش کمی، نگرش دانشجویان با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته معتبر و پایا سنجیده شد. سپس تجارب 19 دانشجو در بخش کیفی مطالعه، با انجام مصاحبه فردی و درصورت لزوم گروهی، و با روش نمونه گیری هدفمند جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده های کمی با روش توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیلی (آزمون t مستقل) و داده های کیفی با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی صورت گرفت. یافته ها: نتایج بخش کمی نشان داد که میانگین نمره نگرش در گروه آزمون الکترونیکی (6/37 ±39/36) بیشتر از گروه آزمون سنتی (5/2 ±38/25) بود، اما تفاوت معنی دار آماری بین دو گروه وجود نداشت (0/508=p). در بخش کیفی، 4 طبقه اصلی (کارآمدی آزمون الکترونیک، نوآوری نامانوس، در چالش قالب کهنه، راه های هموار شدگی) و 15 زیر طبقه استخراج شد.نتیجه گیری: نتایج، بیانگر عدم وجود تفاوت معنی دار نگرش دانشجویان در آزمون های سنتی و الکترونیکی بود. دانشجویان، جهت رفع یا کاهش برخی مشکلات موجود در آزمون الکترونیکی به مواردی جهت هموار شدن این مسیر، نظیر آگاه شدن از روند آزمون قبل از شرکت در امتحانات و داشتن چرک نویس در دسترس درصورت لزوم، اشاره داشتند.

Comparing two methods of traditional and electronics tests based on attitude and experiences of medical students: A combined study

Introduction: Today, using computerbased tests has received more attention than traditional tests (pencil and paper) in universities. Given the key role of students, their knowledge and attitude to implement this method can be helpful. This study was performed to compare two methods of traditional and electronic tests based on attitude and experiences of medical students.Methods: This mixed method study (quantitative and qualitative) was conducted in medical faculty of Guilan University of Medical Sciences. Samples were selected through census method. In the final exam, medical students (n=54) were randomly divided into two groups, half in traditional test and the other half in electronic test. In the quantitative section, Studentschr('39') Attitude was measured using selfstructured questionnaires whose validity and reliability had been confirmed. Then the experiences of 19 students in the qualitative part were collected through individual interviews and purposive sampling. Quantitative data were analyzed by mean, standard deviation and Tindependent test also, qualitative data by content analysis approach.Results: Results show that attitude rsquo;s mean score in electronic test group (39.36 ±6.37) was more than traditional group(38.25 ±5.2) but there was no significant differences between two groups(p=0.508).In qualitative part, Four main categories (electronic test efficiency, unfamiliar innovation, challenging the old format, smoothing ways) and 15 subcategories were extracted.Conclusions: The results indicated that there was no significant difference in studentschr('39') attitudes in traditional and electronic tests. To solve or reduce some of the problems in the electronic test, students refer to aware of test process before exam and having the draft paper available.