تاثیربرگزاری دوره آموزشی روش تحقیق در برنامه درسی دانشجویان علوم آزمایشگاهی در دانشگاه علوم پزشکی همدان

مقدمه: باتوجه به تحولات فزاینده و گسترش علوم و دانش بشری یکی از وظایف دانشگاه ها ایجاد مهارت خودآموزی در سراسر عمر و توانمندی در تولید علم می باشد که خود دوره های آموزشی روش تحقیق و پژوهش را می طلبد. باتوجه به آن که دوره مذکور در برنامه درسی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته علوم آزمایشگاهی دیده نشده است، بر آن شدیم که دوره آموزشی روش تحقیق را جهت دانشجویان فوق در دانشگاه علوم پزشکی همدان برگزار نموده و سپس دوره مذکور را ارزیابی نماییم.روش‌ها: این مطالعه مداخله ای نیمه تجربی بر روی کلیه 35 دانشجوی ترم سوم کارشناسی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی همدان در نیم سال اول سال تحصیلی 99-98 انجام شد. ارزشیابی برنامه از طریق مدل ارزشیابی کرک پاتریک در سطح واکنش و یادگیری طراحی شد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته (پس از تایید روایی و پایایی) استفاده شد. درنهایت داده ها از طریق روش های آماری t زوجی و t تک نمونه ای با استفاده از نرم افزار آماری spss تجزیه و تحلیل شدند.یافته‌ها : 80 درصد از دانشجویان از ارایه واحد به شیوه جدید کاملاً راضی بودند. اختلاف میانگین نمرات دانش قبل و بعد از اجرای کوریکولوم پیشنهادی یعنی ادغام درس روش تحقیق و آمار معنی دار بود (0/0001>p). نتایج نشان داد که بین نمره نگرش دانشجویان قبل و بعد از اجرای برنامه درسی جدید تفاوت معنی داری وجود ندارد (0/598=p).نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از مطالعه نشان داد که آموزش درس روش تحقیق می تواند بر میزان دانش پژوهشی و رضایت دانشجویان تاثیر مثبت بگذارد. لذا گنجاندن این دوره آموزشی درکوریکولوم رشته علوم آزمایشگاهی پیشنهاد می شود.

The Effect of Including Research Educational Course in Program Curriculum of Laboratory Sciences in Hamadan University of Medical Sciences

Introduction: due to increasing changes and human knowledge development, one of the responsibilities of the universties is developing self -learning skills throughout the life and ability to produce knowledge that it needs to research methodology course. Considering that the mentioned course has not been seen in the curriculum of undergraduate students in the field of laboratory sciences, we decided to hold a training course on research methods in Hamadan University of Medical Sciences and then make an outstanding evaluation of that.Methods: This quasi experimental study was conducted on all of 35 Laboratory Students at third educational term in the first semester of the 20192020 academic years. The educational program was evaluated based on Kirkpatrick model used by a selfstructured questionnaire which concerns reactions learning level after confirming its validity and reliability. Data was analyzed by onesample ttest and paired ttest through SPSS.Results: 80% of the learners were satisfied by presenting course through new method. The knowledge score was significantly increased after study (p<0.001). But the attitude mean score was not significantly changed (p=0.598);Conclusion: The results of this study indicate that research methodology program was successful in attracting students rsquo; satisfaction and increasing their knowledge. So, the implementation of this course would be suggested in laboratory sciences curriculum.