نقش دروس آناتومی در یادگیری مراحل آموزش بالینی ازدیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان

مقدمه: سال هاست که درس آناتومی به عنوان مهم ترین درس در آموزش پزشکی مطرح است. آموزش آناتومی طی سال های اخیر دست خوش تغییرات شگرفی شده است. به منظور ارزشیابی برنامه ریزی تحصیلی دانشجویان، با توجه به نقش محوری درس آناتومی در آموزش پزشکی و نیز نیاز رو به رشد تطابق پزشکان با دست آوردهای جدید این علم، این مطالعه با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی در مورد نقش درس آناتومی در یادگیری آن ها طی مراحل بالینی انجام شد.روش ها:این مطالعه ی توصیفی-مقطعی بر روی 234 نفر از دانشجویان پزشکی مراحل بالینی (کارآموزی و کارورزی) دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1395 به روش سرشماری انجام پذیرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته شامل سوالات دموگرافیک و دیدگاه دانشجویان نسبت به نقش درس آناتومی و برخی فاکتور های مهم دیگر در یادگیری آن ها طی مراحل آموزش بالینی بود. پایایی و روایی پرسشنامه به ترتیب با استفاده از آلفای کرونباخ (0/896= α) و روایی محتوایی تایید گردید. داده ها با استفاده از میانه و iqr و آزمون غیر پارامتریک friedman از طریق نرم افزار آماریspss تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها:نتایج نشان داد که آناتومی سیستم لنفاوی و آناتومی ارگان های داخلی به ترتیب مهم ترین (0/001>p) و کم اهمیت ترین (0/001>p)مطالب درسی موثر در یادگیری دوران بالینی دانشجویان بودند. فاکتور های دیگر موثر می توان به روش تدریس اساتید، استفاده از چند منبع، سخت گیری اساتید و انجام فعالیت های گروهی اشاره کرد. از نظر دانشجویان استفاده از جسد و مولاژ و تدریس نکات بالینی در کلاس از فاکتور های کم اهمیت تلقی می شدند.نتیجه گیری: نتایج این تحقیق با بیان اهمیت مبحث سیستم لنفاوی و فاکتورهای مهم دیگر چون تسلط اساتید و روش تدریس آن ها و انجام فعالیت های گروهی نشان داد که مباحث مختلف درس آناتومی و ویژگی های شخصیتی اساتید و متد آن ها هر دو نقش بسیار مهمی در به خاطر سپاری مطالب و یادگیری آموزه های بالینی بازی می کنند.

The Role of Anatomy Course in Clinical Education Stages from the medical students’ viewpoints in GUMS

Introduction: Always Anatomy course is considered as one of the most imporant courses in medical education. In recent years, teching anatomy underwent noticeable changes. In order to evaluating educational planning for the medical students, given the essential role of the anatomy course in medical education and the growing need of physicians for being up to date, this study aimed to assess the medical students rsquo; viewpoints on the role of anatomy course on their clinical phase in Guilan University of Medical Sciences.Methods: This descriptive and crosssectional study was done on 234 medical students in clinical phase through census method in 2016. Data were collected using a researcher made questionnaire contained demographic information questions and students rsquo; opinion about the role of anatomy and some other factors in their learning during clinical ducation. Reliability and validity of questionnaires were assessed using Cronbach rsquo;s alfa test (a=0.896) and content validity index (CVI) (0.68), respectively. Data were analysed using Median, IQR and Friedman non parametric test through SPSS.Results: Results anounced that the anatomy of lymphatic system (p<0.001) and internal organs (p<0.001) were the most and the least importance in students rsquo; learning during clinical education respectively. Other factors such as using more than one book as reference, professors rsquo; strictness and performing group acivities were other important factors that sudents thought were helpful. According to students rsquo; opinions using cadavers and moulages and also teaching clinical points in class consider as low important factors.Conclusion: Based on results, the importance of the anatomy of the lymphatic system and other important factors such as professors rsquo; expertise and their teaching methods also performing group activities, showed that different topics of anatomical sciences alongside the professorschr('39') personal features and their methods both play pivotal role in memorizing topics and students rsquo; learning during clinic.