فراوانی و علل خطاهای پرستاری و موانع گزارش دهی آن در دانشجویان اتاق عمل

مقدمه: اتاق عمل با توجه به انجام پروسیجرهای تهاجمی متعدد می تواند بستری برای بروز انواع خطاهای پرستاری باشد. دانشجویان نیز در فرآیند یادگیری قرار دارند که می تواند منجر به بروز خطا از سوی آنان گردد. مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان و علل خطاهای پرستاری و موانع گزارش دهی آن در دانشجویان اتاق عمل انجام شد.روش ها: برای انجام این پژوهش توصیفی تحلیلی، 120 دانشجویان رشته اتاق عمل به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه مشخصات دموگرافیک، خطاهای پرستاری در اتاق عمل و عوامل موثر بر عدم گزارش دهی خطا استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و از طریق نرم افزار آماری spss صورت گرفت.یافته ها: بیشترین میزان خطا مربوط به عدم رعایت تکنیک استریل (78/3درصد)، واکنش به خون یا فرآورده های خونی (75/5درصد) و باقی ماندن جسم خارجی در محل جراحی (73/3 درصد) بود. مهم ترین علل بروز خطای از دیدگاه دانشجویان نیز شامل نداشتن اطلاعات کافی (82/5درصد)، حواس پرتی (79/2 درصد) و اجبار به انجام چندین کار هم زمان (78/3 درصد) بود. مهم ترین علل گزارش نکردن خطا نیز به ترتیب ترس از آشکار شدن اشتباه و ایجاد مسائل قضایی به دنبال آن (57/5درصد) و ترس از تاثیر اشتباه در نمره ارزشیابی و بروز پیامدهای آموزشی به دنبال آن (57/5درصد) بود.نتیجه گیری: بهترین راه کاهش میزان خطا، پیش گیری است. لذا با شناسائی خطاهای پرستاری و علل بروز آن از دیدگاه دانشجویان، مربیان بالینی می بایست اقدامات لازم جهت پیشگیری از بروز خطا را در دوران تحصیل بویژه آموزش بالینی دانشجویان اجرا نمایند. ارتقاء فرهنگ گزارش دهی خطا بخصوص در دوران دانشجوئی با حمایت و کاهش تاثیر بر ارزشیابی آنان توصیه می گردد.

Frequency, Causes and Reporting Barriers of Nursing Errors in the Operating Room Students

Introduction: Operating room with respect to multiple invasive procedures can be a context for the incidence of nursing errors. Also, students are in the process of learning that can lead to errors by them. This study aimed to determine the rate , causes and reporting barriers of nursing errors in the operating room students of Kurdistan University of Medical Sciences in 2016.Methods: In this descriptive and crosssectional study 120 students of operating room that have been choosen by census method participated. To collect data a threepart questionnaire including (demographic characteristics, frequency of error, the causes of errors and error reporting barriers) was used. Data analysis using descriptive statistics by SPSS was performed.Results: Most nursing errors were related to noncompliance with sterile technique (78.3 percent), reactions to blood or blood products (75.5 percent) and retention of foreign bodies in the surgical incision (73.3 percent), respectively. The most important causes of nursing errors from the perspective of students were the lack of sufficient information (82.5 percent), distraction (79.2 percent) and forced to perform multitasks simultaneously (78.3 percent). The most important causes for refusing to report the error were the fear of disclosure of mistakes and following by justice issues (57.5 percent) and fear of the impact of errors in the evaluation and educational consequences (57.5 percent), respectively.Conclusions: Prevention is the best way of reducing errors, so by recognizing the type and causes of nursing errors in the view of operating room students, clinical instructors should perform necessary preventive actions especially in the clinical training period. Promoting culture of reporting errors, especially in college by supporting them and reduce the impact on student evaluation is recommended.