میزان اجرای طرح درس واحدهای اختصاصی رشته‌های کارشناسی پرستاری و مامایی

مقدمه: تدوین و اجرای طرح درس از جمله فعالیت های ضروری مدرس برای اجرای آموزش موثر و با کیفیت است. این مطالعه با هدف بررسی میزان اجرای طرح درس های واحدهای اختصاصی رشته های کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین اجرا شد.روش ها:در این مطالعه توصیفی مقطعی، طرح درس 16 عنوان اختصاصی ارائه شده دوره کارشناسی پرستاری (10 درس) و مامایی (6 درس) در نیم سال دوم 95-94 مورد مطالعه قرار گرفت. طی دو هفته پایان نیم سال، طرح دروس بارگذاری شده در سایت دانشکده، به صورت لوح فشرده در اختیار دانشجویان قرار گرفت که میزان اجرای طرح درس ها را در فهرست وارسی با استفاده از مقیاس لیکرت به صورت تطابق کامل، زیاد، متوسط، کم و بدون تطابق مشخص نمایند. تجزیه و تحلیل داده ها با بهره برداری از آزمون های من ویتنی، مجذورکای و ضریب همبستگی اسپیرمن در سطح معنی داری 0/05 و با استفاده از نرم افزار آماری spss انجام گرفت.یافته ها:در مجموع 149 دانشجو فهرست وارسی را تکمیل نمودند. در کل 69/8 درصد از طرح درس ها مربوط به رشته پرستاری و 30/2 درصد مربوط به رشته مامایی بود. اکثریت دانشجویان میزان تطابق محتوای درس اجرا شده توسط استاد با طرح درس اعلام شده را در حد تطابق کامل (79/2 درصد) و زیاد (16/8درصد) اعلام کرده و هیچ یک از دانشجویان به عدم تطابق اشاره نکردند. از نظر میزان تطابق محتوای درسی ارائه شده (0/02=p)، استفاده از وسایل کمک آموزشی، نحوه تعامل استاد با دانشجو، تکالیف درخواستی و روش های ارزشیابی (p≤0.001) تفاوت معنی داری مشاهده شد؛ اما در ارتباط با روش تدریس اجراشده، همچنین زمان آغاز و پایان کلاس تفاوت معنی داری بین دو گروه آموزشی مشاهده نشد.نتیجه گیری: اجرای تقریباً کامل طرح درس های اعلام شده نقطه قوت عملکرد این دو گروه آموزشی به نظر می رسد، لیکن با توجه به این که این مطالعه به صورت مقطعی و فقط در مورد بخشی از دروس انجام شده، لازم است چنین بررسی هایی در پایان هر نیمسال برای تمامی دروس ارائه شده صورت پذیرد تا از نتایج آن برای ارتقاء کیفی برنامه های آموزشی بهره برداری نمود.