تجارب اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در خصوص شرکت در برنامه های آموزش مداوم در سال 1396-1395: یک مطالعه کیفی

مقدمه: آموزش مداوم فرآیندی است که ارتقای سطح توانمندی جامعه پزشکی و یادگیری مادام العمر را به دنبال دارد. با توجه به این که برای آموزش مداوم، وجود بستر مناسب از عوامل اصلی اثربخشی آن هاست، آگاهی دقیق از تجارب اساتید محترم شرکت کننده در برنامه های آموزش مداوم، ما را قادر به شناسایی نیازها و عوامل مثبت تاثیرگذار در ارتقا و برگزاری هرچه بهتر برنامه های آموزش مداوم در دانشگاه خواهد نمود. تحقیق کیفی حاضر با هدف تبیین تجارب اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان از شرکت در برنامه های آموزش مداوم صورت پذیرفته است.روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه ی کیفی از نوع تحلیل محتوای قراردادی بوده که در سال 1396-1395 در جامعه ی پژوهش اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان با سابقه شرکت در حداقل سه برنامه آموزش مداوم که با نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند، صورت گرفت. داده ها از طریق مصاحبه انفرادی نیمه ساختار یافته صورت پذیرفت. جهت تحلیل داده ها از شیوه تحلیل محتوای کیفی استفاده شد. استحکام، دقت و صحت پژوهش با به کارگیری معیارهای گوبا و لینکلن (guba & lincoln) بررسی گردید.یافته ها: براساس تجزیه و تحلیل داده ها، 3 درون مایه اصلی و 9 درون مایه فرعی عبارت بودند از: آموزش مستمر راهبردی (تعهد یادگیری، خودارزیابی اثربخش، تبادل ایده ها)/ فشار اجبار آموزش (خلاء شوق درونی، چالش های کاری، شرکت گواهی محور)/ بستر متزلزل (آموزش ضعیف، نقص برنامه ریزی، ارزشیابی ناکارآمد).نتیجه گیری: براساس تجارب اعضای هیئت علمی شرکت کننده در برنامه های آموزش مداوم در مطالعه حاضر که بیانگر وجود تجارب متفاوت کارآمد و ناکارآمد بود، لزوم برنامه ریزی کاربردی مناسب و کارآمد جهت ایجاد انگیزه هرچه بیشتر، محرز می گردد.

Faculty Members’ Experiences about Participating In Continuing Education Programs In 2016- 2017: a Qualitative Study

Introduction: Continuing education is a process that promotes the ability of the medical community and lifelong learning. Due to fact that, the existence of suitable platform as one of the main factors in effectiveness of continuing education, a thorough knowledge of faculty members rsquo; experiences participating in continuing education programs enable us to identify the needs and influential factors in promoting and performing continuous education programs at the university. This qualitative research has been done to explain faculty members rsquo; experiences about participating in Continuing Education Programs at Guilan university of Medical Sciences in 20172016.Methods: This is a qualitative study (content analysis). The research population was faculty member of Guilan University of Medical Sciences with a history of participating in at least three continuing education programs that selected through targeted sampling. Data were collected through semi structured individual interviews. A qualitative content analysis method was used to analyze the data. The strength, accuracy and accuracy of the research were studied using Guba Lincoln criteria.Results: Based on findings, the three main themes and Nine subthemes were: continuous strategic education (learning commitment, effective self assessment, exchange of ideas/ push for coercion of education (the vacuum of inner thriller, the challenges of work, company only for obtaining a certificate/ ldquo;Shaky background) poor teaching, planning malfunction, inefficient evaluation.Conclusion: results show that, faculty members rsquo; experiences of participating in continuing education programs including both effective and inefficient experiences so apply proper and efficient planning in order to creating more motivation is necessary.