>
Fa   |   Ar   |   En
   مقایسه تاثیر آموزش حفاظت فردی در حملات شیمیایی به دو روش اجرای آموزش سنتی و آموزش به روش شبیه‌سازی بر دانش دانشجویان پرستاری نظامی  
   
نویسنده عبادی منیره ,شریفی‌فر سیمین تاج ,زارعیان آرمین
منبع ابن سينا - 1392 - دوره : 15 - شماره : 4 - صفحه:17 -23
چکیده    مقدمه: محافظت های فردی و جمعی اولین قدم دفاعی در برابر آلودگی با عوامل شیمیایی است. هدف از این مطالعه تاثیرآموزش حفاظت فردی در حملات شیمیایی به دو روش اجرای آموزش سنتی و اجرای شبیه سازی بر دانش دانشجویان پرستاری نظامی بود. روش بررسی: پژوهش حاضر یک مطالعه کارآزمایی آموزشی بود که در آن 78 نفر از دانشجویان پرستاری به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات که توسط پژوهشگر ساخته شده است شامل دو بخش اطلاعات جمعیت شناسی و آزمون سنجش دانش بود. این پرسشنامه 16 سوالی دارای یک جواب درست بود که به صورت چند گزینه ای طراحی شد. جهت تعیین اعتبار ابزار گردآوری داده ها از روش اعتبار محتوی و جهت تعیین پایایی ابزار از روش آزمون مجدد استفاده شد. نتایج با استفاده از نرم افزار آماری spssو با استفاده از آزمون های آماری تجزیه و تحلیل گشت. یافته ها: میانگین نمره دانش گروه اجرای آموزش به روش سنتی قبل از مداخله 95/21 و برای گروه شبیه سازی 67/22 (204/0=p) و میانگین نمره دانش گروه اجرای آموزش به روش سنتی پس از مداخله31/ 26 و برای گروه شبیه سازی 22/26 بود (846/0=p). بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش موجب افزایش آگاهی دانشجویان پرستاری می گردد ولی با وجود افزایش آگاهی دانشجویان در زمینه حفاظت فردی، تفاوت آماری معناداری بین دو روش آموزشی سنتی و شبیه سازی وجود ندارد.
کلیدواژه سلاح های شیمیایی، حفاظت فردی، دانشجویان پرستاری
آدرس دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران, دانشکده پرستاری, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران, دانشکده پرستاری, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران, دانشکده پرستاری, ایران
پست الکترونیکی monireh.ebadi349@gmail.com
 
   Comparison of the effects of conventional and simulation teaching methods on nursing students’ knowledge in personal protection in chemical attacks  
   
Authors Zareiyan A ,Ebadi M ,Sharififar ST
Abstract    Background: Protections of individual and collective is the first step defense against contamination by chemical agents. This study was designed to compare the effect of conventional and simulation training on nursing students rsquo; knowledge in Personal protection in chemical attacks. Materials and methods: In this training trial study, 78 nursing students from AJA University of Medical Sciences were selected and allocated randomly to two groups of simulation and conventional education. Data collection included a researchermade questionnaire which was completed by nursing students before and two weeks after education. Its validity was determined by content validity method and its reliability by test/retest. Data was analyzed using descriptive and interpretive statistical methods by SPSS software. Results: Knowledge scores means in the two methods of simulation and conventional education increased from 22.67 and 21.95 (P=0.204) before education to 26.22 and 26.31 (P=0.846) after education. Mean scores of knowledge in the two methods significantly increased after education (P<0.05). There was no significant difference between the two methods concerning knowledge scores means. Conclusion: The present study showed that education is necessary for increasing knowledge, but there was no significant difference between the two methods concerning knowledge scores means in personal protection in chemical attacks.
Keywords Chemical warfare ,Safety ,Nursing students
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved