بررسی تاثیر طراحی و اجرای لاگ بوک بر میزان رضایتمندی و عملکرد واحد کارورزی دانشجویان پرستاری در یک بیمارستان اعصاب و روان نظامی

مقدمه : دفترچه ثبت فعالیت های یادگیری یکی از پرکاربردترین شیوه های ارزشیابی است. تحقیقات نشان داده است. روند ارزشیابی دانشجویان پرستاری در بخش بالینی اغلب توام با نارضایتی است. با توجه به نواقص موجود در روش های ارزشیابی مهارت های بالینی، محققین بر آن شدند تا با استفاده از لاگ بوک روش مناسبی برای ارزشیابی گروه فوق طراحی و اجرا کنند.روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی است که در سال 9493 در یک بیمارستان تخصصی اعصاب و روان نظامی اجرا گردید. در این مطالعه 20 نفر از دانشجویان پرستاری با شیوه نمونه گیری در دسترس در پژوهش شرکت کردند. پس از اتمام واحد کارورزی بهداشت روان 1، دیدگاه دانشجویان در خصوص استفاده از چک لیست مورد ارزشیابی قرار گرفت. سپس در واحدکارورزی بهداشت روان 2، شیوه لاگ بوک اجرا گردید و پرسشنامه نظرسنجی از شیوه جدید توسط آنان تکمیل گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون های آماری تی همبسته تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: میانگین و انحراف معیار نمرات روش لاگ بوک (27/3 plusmn;2/32) با روش سنتی (78/8 plusmn;35/25) حاکی از تفاوت معنی داری بین دو روش بود (002/0p= و 498/3 t=).بحث و نتیجه گیری: نمرات دانشجویان در روش لاگ بوک نسبت به روش سنتی بالاتر است ولی رضایت دانشجویان از روش سنتی نسبت به روش لاگ بوک بیشتر است. بنابراین نیاز به انجام اصلاحات و مطالعات وسیع تر در سایر مراکز آموزشی محسوس است.

The effect of log book design and implementation on students’ satisfaction and performance during a nursing internship course in a military psychiatric hospital

Background: Log book is one of the useful methods for evaluation. Researches have shown that the evaluation of clinical process in nursing students is often accompanied with dissatisfaction. Due to deficiencies in the methods of clinical skills evaluation, the researchers decided to use log book as an appropriate method for evaluating of this group.Materials and methods: Current quasiexperimental study was done in a military psychiatric hospital in 20142015. In this study, 20 nursing students were selected by available sampling method. After completing an internship course of the mental health1, students rsquo; view was evaluated about the use of checklist. Then, in the internship course on the mental health2, log book method was performed and a questionnaire was completed by participates. Data were analyzed using paired ttest by SPSS software.Results: The mean and standard deviation of log book method (32.2 plusmn;3.27) and traditional (25.35 plusmn;8.78) method showed a significant difference between them (t=3.489, p=0.002).Conclusion: Based on our findings, although students rsquo; scores in log book method were higher than the traditional method, the satisfaction from traditional method was more than the log book method. Therefore, a need for further studies and revisions is necessary in other training centers.