اثربخشی برنامه آموزش کنترل قُلدری بر عزت نفس و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان قُلدر

سابقه و هدف: امروزه قلدری و روش‌های پیشگیری و کنترل آن مورد توجه عموم پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار گرفته است. لذا هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه آموزش کنترل قلدری بر عزت‌نفس و خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان قلدر بود.روش بررسی: جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پسر 14 تا 17 ساله مدارس دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 98-97 بود. تعداد 40 نفر (20 نفر گروه کنترل و 20 نفر گروه آزمایش) به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. با بهره‌ گیری از یک طرح آزمایشی پیش‌آزمونپس‌آزمون و پیگیری یک‌ماهه با گروه کنترل، دانش‌آموزان ابتدا پرسشنامه‌های قلدری harter، عزت‌نفس روزنبرگ و خودپنداره تحصیلی را تکمیل کردند و سپس کاربندی آزمایشی آموزش کنترل قلدری در 8 جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا و بعد از اتمام جلسات پس‌آزمون برای هر دو گروه ارائه شد. پس از آن پیگیری یک‌ماهه به اجرا درآمد. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های تکراری استفاده شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد که برنامه آموزشی کنترل قلدری بر عزت‌نفس (10.796=f و 0.002=p) و خودپنداره تحصیلی (7.971=f و 0.008=p) بین دو گروه در سه مرحله ارزیابی تفاوت معنی‌داری ایجاد کرده است. به این معنی که آموزش کنترل قلدری باعث ارتقای عزت‌نفس و خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان قلدر شد.نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج آموزش کنترل قلدری بر عزت‌نفس و خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان 14 تا 17 ساله اثربخش بوده و می‌توان از این آموزش جهت کنترل قلدری و خشم دانش‌آموزان استفاده کرد. لذا آگاهی والدین، معلمان، مدیران و سایر متخصصان از این آموزش‌ها حائز اهمیت است.