ارتباط انگیزه پیشرفت و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پرستاری :یک مطالعه توصیفی – همبستگی

مقدمه: انگیزه پیشرفت نقش قابل توجهی در سازگاری دانشجویان با شرایط تحصیلی در دانشگاه دارند،یکی از این شرایط که عمدتا توسط دانشجویان تجربه می شود فرسودگی تحصیلی است که حائز اهمیت می باشد. لذا این پژوهش با هدف تعیین ارتباط انگیزه پیشرفت با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی قزوین در سال1395 انجام گردید.روش کار: در این مطالعه توصیفی - همبستگی، 180 دانشجوی پرستاری در حال تحصیل در ترم های سوم تا هشتم مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی قزوین به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها از فرم مشخصات فردی، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس(hermanse) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی ماسلاخ( maslach) استفاده گردید. داده ها در نهایت با استفاده از آزمون های آمار توصیفی شامل میانگین،درصد و انحراف معیار وآزمون های تحلیلی شامل آزمون تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون و با استفاده از نرم افزار spss16 تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که ارتباط معکوس و معناداری بین انگیزه پیشرفت و فرسودگی تحصیلی وجود دارد(p<0.001,r=0.54). معدل تحصیلی دارای ارتباط مثبت و معناداری با انگیزه پیشرفت (p<0.05,r=0.47) و همچنین ارتباط منفی و معناداری با فرسودگی تحصیلی بود(p<0.001,r=-0.3).دانشجویان علاقه مند به حرفه پرستاری دارای سطح بالاتری از انگیزه پیشرفت بودند(p<0.05).نتیجه گیری: ورود افراد علاقمند به رشته پرستاری و برنامه ریزی مناسب آموزشی می تواند میزان فرسودگی تحصیلی دانشجویان را کمتر کرده و انگیزه پیشرفت آنان را ارتقاء دهد.

Relationship Between Achievement Motivation and Academic Burnout in Nursing Students : A Descriptive-Correlational Study.

Introduction: Achievement motivation and related factors have an important role in adaptation of students in university. Other hand, academic burnout is important because of having negative effects on learning and functions of students. So, aim of this study was determine of relationships between achievement motivation and academic burnout in 2016.Methods: The present descriptivecorrelational study was conducted on 180 undergraduate nursing students selected through the census method. Data were collected using a personal demographic information form, Hermans Achievement Motivation Questionnaire and the Maslach Burnout InventoryStudent Survey (MBISS), and the content validity and internal consistency of the tools were confirmed. Data were analyzed using descriptive and analytical statistics in SPSS16. The level of statistical significance was set at P<0.05.Results: Achievement motivation and academic burnout had a invert and significant correlation (r=0.54,P<0.001). Score of average was related to achievement motivation (r=0.047, P<0.05) and had an inverted correlational with academic burnout (r=0.3,P<0.05).Interested students to nursing had high level of achievement motivation (P<0.05).Conclusion: Entrance of interested people to nursing and suitable educational planning can promote functions of students, reduce amount of academic burnout and promote level of achievement motivation.