آموزش مفهوم ایمنی بیمار در کوریکولوم آموزشی پرستاری ایران: یک مطالعه چندروشی

مقدمه: ایمنی بیمار، حالتی از عدم وجود آسیب‌های قابل پیشگیری و همچنین کاهش خطر آسیب‌های ناشی از مراقبت‌های سلامت، به کمترین حد قابل قبول است. آموزش این مفهوم، امروزه در سراسر جهان یک نیاز شناخته شده است و تلاش‌هایی برای گنجاندن آن در کوریکولوم پرستاری انجام شده است، چرا که سبب بهبود کیفیت و ارتقای ایمنی بیمار می شود؛ اما چالش‌هایی از قبیل فقدان هیئت علمی آماده و ابهاماتی در زمینه کم و کیف آموزش رسمی آن وجود دارد؛ لذا مطالعه حاضر با هدف تبیین کیفیت آموزش مفهوم ایمنی بیمار در کوریکولوم آموزش کارشناسی پرستاری در ایران انجام شده است.روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه چند روشی است. روش نخست یک مطالعه تطبیقی با روش جرج بردی شامل چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه است که 5 برنامه  برتر کارشناسی پرستاری دنیا بر اساس معیار رتبه بندی شانگهای سال 2021 و کوریکولوم کارشناسی پرستاری ایران مورد بررسی قرار گرفت. گام دوم یک مطالعه با رویکرد کیفی است و جمع آوری داده ها با روش مصاحبه نیمه ساختار یافته با 12 نفر از اعضای هیات علمی پرستاری انجام شد و تا رسیدن به اشباع ادامه یافت سپس با روش تحلیل محتوای قراردادی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: با بررسی تطبیقی برنامه های آموزشی بر اساس سرفصل های مفاهیم اساسی ایمنی بیمار، بهبود ایمنی در تجویز دارو، خطاها، عوامل سازمانی، درک و مدیریت ریسک بالینی، تعامل بیماران و مراقبین، کار تیمی، روش های بهبود کیفیت، مراقبت از بیمار، پیشگیری و کنترل عفونت، ایمنی بیمار و روش های تهاجمی؛ مشخص شد میزان پرداختن به این مفاهیم در برنامه آموزش پرستاری دانشگاه جان هاپکینز با بیشترین امتیاز(20)، دانشگاه کارولینسکا با کمترین امتیاز (4) و  ایران امتیاز(7) را کسب نمود. در مطالعه کیفی با تجزیه‌ و تحلیل مصاحبه ها 7 طبقه اصلی استخراج شد که عبارتند از: مرزهای مفهوم ایمنی، محدوده ایمنی در برنامه آموزشی، رویکرد ادغام برای مفهوم ایمنی، آموزش ایمنی، ادغام ابعاد انسان، ایمنی ، درس رسمی، محتوی درس ایمنی، ساختار و ایمنی.نتیجه گیری: یافته‌ها نشان داد که آموزش مفهوم ایمنی بیمار، در کوریکولوم آموزشی ایران در مقایسه با دانشگاه های برتر دنیا در پاره ای از مفاهیم جایگاه مناسبی دارد اما توجه چندانی به آموزش کار تیمی در مفهوم ایمنی بیمار نشده است. نتایج تجزیه و تحلیل  مصاحبه با اساتیدهیئت علمی پرستاری چنین نشان داد که کوریکولوم اجرا شده می تواند منجر به پیامدهای یادگیری برای دانشجویان شود هرچند بهتر است آموزش مفهوم ایمنی بیمار در برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری به صورت درس مستقل به شیوه تم طولی و تاکید بر  همه ابعاد چهارگانه سلامت باشد. 

patient safety concept training in iranian nursing educational curriculum: a multivariate study

introduction: patient safety, a state of absence of serious injuries and also reduction of risks caused by health care, is the minimum acceptable level. teaching this concept is a worldwide requirement for its inclusion in the nursing curriculum, as it improves quality and increases patient safety. but there are challenges such as the lack of a ready faculty and uncertainties regarding the quality of its formal education. the present study was conducted with the aim of explaining the quality of teaching the concept of patient safety in the curriculum of undergraduate nursing education in iran.methods: the present study is a multi-method study. the first method is a comparative study with george brady’s method, which includes four stages of description, interpretation, comparison, and the top 5 nursing bachelor’s programs in the world were examined based on the 2021 shanghai ranking criteria and iran’s nursing bachelor’s curriculum. the second step is a study with a qualitative approach, and data collection was done by semi-structured interview method with 12 nursing faculty members and continued until saturation was reached, then it was analyzed by conventional content analysis method.conclusion: the findings showed that teaching the concept of patient safety in iran’s educational curriculum has a good place in some concepts compared to the top universities in the world, but not much attention has been paid to teaching teamwork in the concept of patient safety. the results of the analysis of the interview with the nursing professors showed that the implemented curriculum can lead to learning outcomes for the students, although it is better to teach the concept of patient safety in the nursing bachelor’s curriculum as an independent lesson in a longitudinal theme manner and emphasize all dimensions. be the fourfold health.