مقایسه برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی ایران و دانشگاه دوک آمریکا: یک مطالعه تطبیقی عنوان مختصر: مقایسه برنامه کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی

مقدمه: رشته کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی در جهت ارائه مراقبت به سالمندان تاسیس گردیده است. ارزشیابی برنامه آموزشی از مهمترین راهکارهای ارتقا آن است. بنابراین مطالعه حاضر با هدف تطبیق برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی کشور ایران و دانشگاه دوک انجام شد.روش کار: این مطالعه توصیفی مقایسه ای در سال 1401 انجام شد. داده ها با استفاده از مدل bereday در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی دانشگاه دوک و ایران از نظر پذیرش، فلسفه، ماموریت، موقعیت شغلی فارغ التحصیلان، محتوای دوره و ارزشیابی، تحلیل و نقاط قوت و ضعف مورد ارزیابی قرار گرفت یافته ها: نتایج نشان داد دانشگاه دوک با توجه به گستردگی حوزه مراقبت سالمندان، کارشناسی ارشد پرستاری را به دو صورت مراقبت حاد و اولیه ارائه می نماید ولی در ایران بصورت یک برنامه، ارائه شده است. فلسفه، رسالت و چشم انداز در ایران بصورت اختصاصی نوشته شده است ولی در دانشگاه دوک برای تمام رشته های کارشناسی ارشد یکسان است. ورود دانشجو به دانشگاه دوک با معیارهای گوناگون بررسی می شود ولی در ایران آزمون کنکور تنها معیار پذیرش می باشد. دروس ارائه شده در ایران متناسب با شرایط موجود کشور می باشد ولی توجه به موضوعات دیگر در پرستاری نیز، ضروری به نظر می رسد. جایگاه شغلی دانش آموختگان در ایران برخلاف دانشگاه دوک به طور واضح بیان شده است. همچنین روشهای تدریس و ارزشیابی در ایران بسیار متنوع می باشد. نتیجه گیری: برنامه درسی کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی در ایران نقاط قوت بسیاری دارد ولی برای بهتر شدن برنامه توجه به مواردی مانند مصاحبه ورودی، آزمون صلاحیت حرفه ای، آموزش از راه دور و آنلاین و در نظر گرفتن مطالبی مانند عملکرد مبتنی بر شواهد و گذار حرفه ای نیز ضروری به نظر می رسد. 

comparison of the geriatric nursing master's curriculum of iran and duke university of america: a comparative study

introduction: the geriatric nursing master’s program was established to provide care to the elderly. the evaluation of the educational program is one of the most important ways to improve it. therefore, the current study was carried out with the aim of comparison of the master’s program of geriatric nursing in iran and duke university.methods: this comparative descriptive study was performed in 2022. data were analyzed using bereday model in four stages of description, interpretation, proximity and comparison. the master of pediatric nursing education program of the university of duck, and iran was evaluated in terms of admission, philosophy, mission, graduates’ job positions, course content and evaluation, analysis, and strengths and weaknesses.results: the results showed that due to the scope of elderly care, duke university offers nursing master’s degree in both acute and primary care, but in iran, it is offered as a single program. philosophy, mission, and vision are written specifically in iran, but at duke university, they are the same for all master’s programs. the admission of students to duke university is checked by various criteria, but in iran, entrance exam is the only admission criteria. the courses offered in iran are appropriate to the existing conditions of the country, but it seems necessary to pay attention to other subjects in nursing. unlike duke university, the job status of graduates in iran is clearly stated. also, teaching and evaluation methods in iran are very diverse.conclusions: the geriatric nursing master’s curriculum in iran has many strengths, but in order to improve the program, attention should be paid to things such as entrance interviews, professional qualification tests, distance and online learning, and consideration of evidence-based practices and transitions professionalism also seems necessary