اثر بخشی آموزش فرزند پروری میتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی و رابطه والد- کودک در مادران جوان

مقدمه: بکارگیری شیوه مناسب فرزند پروری با رشد و سلامت روان مادران و کودکان ارتباط دارد. لذا این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش فرزند پروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی والدینی و رابطه والد-کودک در مادران جوان انجام شد.روش کار: پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش مادران دارای کودک ساکن اهواز (ایران) در سال 1401 بودند که از میان آن ها 30 نفر با شرایط ورود به پژوهش با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با روش تصادفی ساده در گروه آزمون و کنترل، 15 نفری قرار گرفتند. مادران مورد مطالعه با فرم جمعیت شناختی، مقیاس خودکارآمدی دومکا (psam) و مقیاس رابطه والد-کودک (cprs) مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمون تحت مداخله 8 جلسه 75 دقیقه ای آموزش فرزند پروری مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفت و گروه کنترل پس از اتمام پژوهش تحت آموزش قرار گرفت. داده ها با استفاده از آنالیز کوواریانس تک و چندمتغیره  در نرم افزار spss-23 تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد تاثیر معناداری بر افزایش میانگین نمره خودکارآمدی والدینی و رابطه والد_کودک مادران مورد مطالعه دارد (0/001>p). بیش ترین اندازه اثر به ترتیب مربوط به رابطه والد-کودک (0/71) و خود کارآمدی والدینی (0/40) بود. نتیجه گیری: آموزش فرزند پروری مبتنی بر پذیرش و تعهد منجر به افزایش خودکارآمدی والدینی و بهبود رابطه والد کودک در مادران جوان گردید. لذا به کارگیری این روش ساده، مفید و کم هزینه توسط متخصصان بهداشت روان در مادران جوان دارای کودک توصیه می شود. 

the effectiveness of parenting education based on acceptance and commitment on self-efficacy and parent-child relationship in young mothers

introduction: using the right parenting method is related to the growth and mental health of mothers and their children. therefore, this research was conducted to determine the effectiveness of parenting education based on acceptance and commitment on parenting self-efficacy and parent-child relationship in young mothers.method: it was quasi-experimental research with a pre-test and post-test design with a control group. the research population consisted of mothers with children in ahvaz (iran) in 2023, of which 30 people were selected with the conditions of entering the research by available sampling method, and 15 people were placed in the test and control group by simple random method. the studied mothers were evaluated with demographics, domka self-efficacy questionnaire (psam), and the parent-child relationship scale (cprs). the test group underwent the intervention of 8 sessions of 75-minute parenting training on acceptance and commitment, and the control group remained on the waiting list. the data were analyzed using single and multivariate covariance analysis in spss-23 software.findings: the results showed that parenting education based on acceptance and commitment has a significant effect on increasing the average score of parenting self-efficacy and the parent-child relationship of the studied mothers (p<0.001). the largest effect size was related to parent-child relationship (0.71) and parenting self-efficacy (0.40).conclusion: parenting education based on acceptance and commitment led to an increase in parenting self-efficacy and improved parent-child relationships in young mothers. therefore, the use of this simple, useful, and low-cost method is recommended by mental health specialists in young mothers with children.