مقایسه تاثیر آموزش مبتنی بر شبکه های اجتماعی با آموزش کارگاهی بر مهارت پرستاران اورژانس در تفسیر نوار قلب

مقدمه: مهارت ناکافی پرستاران در تفسیر نوار قلب می تواند منجر به اشتباهات بالینی جدی شود. روش های نوین آموزش می توانند نقش مهمی در بهبود مهارت داشته باشند. شبکه های اجتماعی با ماهیت اشتراک گذاری، امکان خلاقیت و نوآوری را در آموزش فراهم می کنند. بنابراین مطالعه حاضر با هدف مقایسه آموزش مبتنی بر شبکه های اجتماعی با آموزش کارگاهی بر مهارت پرستاران اورژانس در تفسیر نوار قلب انجام شد.روش کار: در این مطالعه مداخله ای نیمه تجربی سه گروهه قبل و بعد شاهد دار ، سه بیمارستان به صورت تصادفی به سه گروه کنترل،کارگاه و شبکه اجتماعی واتس آپ تقسیم شدند. پرستاران به روش در دسترس انتخاب شدند، قبل از مداخله از هر سه گروه پیش آزمون گرفته شد. به گروه کارگاه از طریق کارگاه و به گروه مبتنی بر شبکه های اجتماعی، از طریق واتس آپ آموزش داده شد. پس از پایان آموزش از هر سه گروه پس آزمون گرفته شد و میزان تغییرات نمره مهارت در هرگروه با گروه های دیگر مقایسه شد. داده ها با نرم افزار 19-spss و ( 0.05 > p) تحلیل گردید.یافته‌ها: مقایسه میانگین نمره مهارت در هر سه گروه کنترل (t=2.71, p=0.011)، کارگاه (t=2.58, p=0.016) و واتس آپ (t= 5.03, p< 0.001) افزایش معنی داری قبل با بعد از مداخله داشت. مقایسه میانگین تغییرات نمره مهارت در گروه واتس آپ بطور معنی داری بالاتر از دو گروه دیگر بود (0.044 =p). مقایسه میانگین نمره مهارت تفسیر نوار قلب بین دوگروه واتس آپ وکنترل (0.022 =p) و بین دوگروه واتس آپ و کارگاه ( 0.039 = p) تفاوت معناداری داشت.نتیجه گیری: با توجه به اینکه نمره مهارت تفسیر نوار قلب پرستاران گروه واتس آپ بالاتر بود، بنابراین شبکه های اجتماعی می توانند معرف روش نوین آموزش در کنار سایر روش های آموزشی باشند و در بهبود فرایند آموزش موثر واقع شوند. 

comparison of the effect of social-networking-based teaching and workshop-based teaching on emergency nurse ecg interpretation skills

introduction: misinterpretation of the ecg can lead to serious clinical errors. social networks with sharing features enable creativity and innovation in education. the aim of this study was the compare the effect of social-networking-based teaching and workshop-based teaching on emergency nurse ecg interpretation skills.methods: this was three groups pre-test and post-test quasi-experimental study with a control group. three hospitals were randomly divided into three groups: control, workshop, and whatsapp. nurses were selected by the available method. before the intervention, a pre-test was taken from all three groups. the workshop group was taught through the workshop and the based on social networks group was taught through whatsapp. after the end of the training, a post-test was taken from all three groups and the amount of skill score changes in each group was compared with other groups. data were analyzed with spss-19 software and (p<0.05).results: comparison of the average skill score in all three study groups: control (t=2.71, p=0.011), workshop (t=2.58, p=0.016), and whatsapp (t= 5.03, p< 0.001)had a significant increase before and after the intervention. the average comparison of skill score changes in the whatsapp group was significantly higher than the other two groups (p = 0.044). there was a significant difference between the average score of the ecg interpretation skill between the whatsapp and control groups (p = 0.022) and between the whatsapp and workshop groups (p = 0.039).conclusion: considering that the score of the ecg interpretation skills of the whatsapp group nurses was higher. therefore, social networks can represent the new method of education along with other educational methods and be effective in improving the education process.