بررسی تاثیر بسته آموزش ترکیبی پیشگیری از کم خونی فقر آهن بر آگاهی ,نگرش وعملکرد دختران نوجوان

مقدمه: کم خونی فقر آهن از شایع ترین نوع کم خونی در جهان بخصوص کشور های در حال توسعه می باشد. این پژوهش به منظور تعیین تاثیر بسته آموزش ترکیبی پیشگیری از کم خونی فقر آهن بر آگاهی، نگرش وعملکرد دختران نوجوان انجام شد .روش کار. یک مطالعه نیمه تجربی (مداخله کنترل ) انجام شد. از دو پرسشنامه محقق ساخته جمعیت شناختی و کمخونی فقر آهن با انجام روایی محتوی و آزمون باز آزمون استفاده شد. 120دختر دبیرستانی 14-19 سال در مدارس کرمانشاه انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه مداخله کنترل تقسیم شدند. ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آﻣﻮزﺷﯽ طراحی شده به روش ترکیبی شامل گفتگو و سخنرانی (شفاهی), کتبی (پمفلت) و ارسال پیام‌های مجازی از طریق پیام رسان سروش بود. داده ها با نرم افزار spss نسخه 19 تحلیل شدند. به ‌منظور دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ ﻧﺘﺎیﺞ از شاخص‌های آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ; میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی; آزمون لون، کولموگروف اسمیرنوف و تحلیل کوواریانس وrmanova در سطح معنی داری (p=0.05) استفاده شده است. یافته ها: میانگین و انحراف معیار دانش قبل و بعد از آموزش به ترتیب39 /4 ±89/ 27 و بعد از مداخله 3.9 ±19/ 30 که این اختلاف از نظر آماری معنی دار بود (011/=p). میانگین و انحراف معیار نگرش قبل و بعد از آموزش به ترتیب 8.68 ±40.17و بعد از مداخله 7.97 ± 58.97 که این اختلاف از از نظر آماری معنی دار بود (009/ =p). میانگین و انحراف معیار عملکرد قبل و بعد از آموزش به ترتیب5.1 ± 24.38و بعد از مداخله3.11 ±30.72بود که این اختلاف از نظر آماری معنی دار بود(0.003 =p) . میانگین دانش ، نگرش و عملکرد دو گروه قبل از آموزش تفاوت معناداری نداشت اما بعد از مداخله میانگین نمره آگاهی(011/=p)، نگرش(009/ p=.) و عملکرد(0.003 =p) گروه مداخله نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری پیدا کرد. نتیجه گیری: نتایج این تحقیق بیانگر تاثیر بسته آموزش ترکیبی بر آگاهی ، نگرش و عملکرد کوتاه مدت دانش آموزان دختران در زمینه پیشگیری از کم خونی فقر آهن است.

The Effect of Iron Deficiency Anemia Prevention Blended Education Package on Knowledge, Attitude and Practice of Adolescent Girls

Introduction: Iron deficiency anemia is one of the most common types of anemia in the world, especially in developing countries. This study was conducted to determine the effect of blended educational package designed on the prevention of iron deficiency anemia in adolescent girls.Methods: quasiexperimental research (interventioncontrol) was done. A researchermade questionnaire which was validated by content validity method and its reliability was testretested. The statistical population of the study: 120 female high school students in Kermanshah in the 201920 academic year were randomly divided into two groups of intervention and control. The designed blended educational package containing conversational and lecture sessions (oral), written (pamphlet) and sending virtual messages through Soroush messenger was prepared for the age group of 1419 years. The research instruments included a demographic information questionnaire and iron deficiency anemia questionnaire Data with SPSS version 19 and descriptive statistics; Mean and standard deviation and inferential statistics; Leven test, KolmogorovSmirnov test and analysis of covariance and ANOVA were analyzed.Results: Mean and standard deviation of knowledge before and after training were 27.89 ± 4.39 and after the intervention were 30.19 ± 3.9, respectively, which was statistically significant (p = 0.011.) Mean and standard deviation for attitude before and after training 40.17 8 8.68 and after the intervention 58.97 ± 7.97 that this difference was statistically significant (p = 0.009) Means SD of performance before and after training to the order was 24.3 ±8. 5.1 and after the intervention was 30.72 ± 3.11 which was statistically significant (p = 0.003). The mean of knowledge, attitude and practice of the two groups before training were not significantly different, but after the intervention, the mean score of knowledge (p = 0.011), attitude (p = 0.009) and performance (p = 0.003) of the intervention group compared to the control group found a significant difference.Conclusion: The results indicate the effect of blended educational package on knowledge, attitude and shortterm performance of female students in the field of prevention of iron deficiency anemia.