بررسی تاثیر آموزش به روش نقشه مفهومی بر یادگیری مهارت اداره پره اکلامپسی در دانشجویان مامایی

مقدمه:‌ نقشه مفهومی به عنوان یک استراتژی، تسهیل کننده تفکر، آموزش، یادگیری و ارزشیابی است، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش نقشه مفهومی بر یادگیری مهارت اداره پره اکلامپسی در دانشجویان مامایی صورت گرفت.روش کار: این مطالعه از نوع تجربی با طرح دو گروهی قبل بعد از آموزش، که بر روی 60 نفر از دانشجویان مامایی، دانشکده پرستاری ومامایی مشهد در نیم سال دوم 95-96 انجام گردید. نمونه ها به صورت تصادفی در دو گروه آموزش به روش نقشه مفهومی و روش سنتی دانشگاه ها ( روش سخنرانی و پاورپوینت) تقسیم شدند. مهارت بالینی اداره پره اکلامپسی در هر دو گروه قبل و دو هفته بعد از مداخله با استفاده از آزمون بالینی اداره پره اکلامپسی (شش ایستگاه) سنجیده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی صورت گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمره مهارت بالینی اداره پره اکلامپسی در هر دو گروه آموزش به روش نقشه مفهومی (2/3 ± 56/2) و گروه روش سنتی (2/4 ±42/9) دو هفته بعد از مداخله افزایش آماری معناداری نسبت به قبل از مداخله پیدا کرده است (0/05>p) و میانگین نمره مهارت بالینی در گروه آموزش به روش نقشه مفهومی افزایش بیشتری نسبت به گروه روش سنتی داشته است (0/001>p ).نتیجه گیری: آموزش مهارت بالینی با روش نقشه مفهومی باعث عملکرد بهتر دانشجویان مامایی در فرآیند مراقبت می گردد و می توان از آن در جهت ارتقاء کیفیت مهارت های بالینی دانشجویان بهره گرفت.

The Effects of Concept Mapping Method on Learning of Skills to Manage Pre-eclampsia in Midwifery Students

Introduction: Concept mapping as a strategy facilitates thinking, teaching, learning and evaluation. The aim of this study was to investigate the effect of concept map training on learning preeclampsia management skills in midwifery students.Methods: This experimental study was conducted with a two groups, pretest posttest design, which was performed on 60 midwifery students of Mashhad college of nursing and midwifery in in the second semester of 20162017. The participants were randomly divided in to two groups of training based on the concept mapping method and the traditional education) lecture method and powner point. (Clinical skill of preeclampsia control in both groups before and two week after the intervention was assessed using the clinical test of preeclampsia (six stations). Data were analyzed using SPSS software and descriptive and analytical statistical tests.Results: The results showed that the mean score of clinical skills of preeclampsia management in both groups was conceptual map (56.2 ± 2.3) and traditional method (42.9 ± 2.4) two weeks after the intervention had a statistically significant increase compared to before the intervention (P <0.05) and the mean score of clinical skills in the concept map training group was more than the traditional method group (P <0. 001).Conclusions: Clinical skills training based on concept mapping method causes better performance of midwifery students the care process and can be used to improve the quality of midwifery studentschr('39') clinical skills.