روابط ساختاری بین سلامت جسمی-روانی و شکوفایی با میانجی‌گری عاطفه مثبت در دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال تحصیلی 98-97

مقدمه دانشجویان پرستاری به عنوان پرستاران آینده، بزرگترین گروه بهداشتی و درمانی را تشکیل خواهند داد و بیش از هر گروه دیگری از کارکنان بیمارستان، بهره وری و پیشرفت سازمان را تحت تاثیر قرار خواهند داد. یکی از مواردی که می تواند در این امر اثرگذار باشد، توجه به سلامت جسمیروانی پرستاران است. لذا هدف اصلی این پژوهش بررسی روابط ساختاری بین سلامت جسمیروانی و شکوفایی با میانجی گری عاطفه مثبت در دانشجویان پرستاری بود. روش کار: پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی-همبستگی بود. بدین منظور از بین دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز در سال تحصیلی 98-97، تعداد 300 نفر (243 دختر و 57 پسر) به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و با استفاده از پرسشنامه فرم کوتاه 36سوالی زمینه یابی سلامت (sf-36)، پرسشنامه شکوفایی (hfq) و مقیاس عاطفه مثبت و عاطفه منفی (panas)، مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل مسیر با نرم افزارهای spss22 و amos22، مورد ارزیابی آماری قرار گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد خرده مقیاس های شکوفایی شامل هیجانات مثبت و روابط هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم از طریق عاطفه مثبت بر سلامت جسمیروانی دانشجویان پرستاری تاثیر می گذارند. (p<05.0) . همچنین بر طبق یافته ها، متغیر معنا در مدل نهایی فقط به گونۀ غیرمستقیم از طریق عاطفه مثبت، موجب تغییر در میزان سلامت جسمیروانی دانشجویان کارشناسی پرستاری می شود. ضریب مسیر عاطفه مثبت به سلامت جسمیروانی (0.23= β) و ضریب مسیر خوش بینی به سلامت جسمیروانی (0.25=β) از لحاظ آماری معنی دار و بیانگر آن هستند که می توانند سلامت جسمیروانی دانشجویان رشته پرستاری را تبیین کنند. به بیان دیگر، سلامت جسمی-روانی به میزان 23 درصد تحت تاثیر مستقیم عاطفه مثبت و 25 درصد از خوش بینی قرار دارد. نتیجه گیری: با توجه به یافته های به دست آمده از آن جا که شکوفایی و عاطفه مثبت بر سلامت جسمیروانی تاثیر مثبت داشتند، به نظر می رسد شکوفایی و عاطفه مثبت از طریق پاسخ مثبت و سازگارانه به شرایط، به عنوان یک سازوکار تاثیرگذار بر اصلاح باورها عمل می کنند و با رشد و بهبود آن ها میتوان برای پیشگیری از بیماری های روان تنی و همچنین مشکلات روانی دانشجویان رشته پرستاری بهره برد.

Structural Relations between Physical-Mental Health and Flourishing with Respect to Mediating Role of Positive Affection in Nursing Students in 2019

Introduction: Nursing students, as future nurses, will be the largest health care group and will affect the productivity and progress of the organization more than any other group of hospital staff. One of the factors that can influence this is the attention to the physical and mental health of the nurses. Therefore, this study aimed to investigate the structural relations between physicalmental health and flourishing with respect to the mediating role of positive affection in nursing students.Methods: This study was descriptivecorrelational. To this end, a sample of 300 subjects (243 females and 57 males) was selected by stratified random sampling method among the nursing students of Fatemeh School of Nursing and Midwifery in Shiraz in 2019 and were evaluated using 36Item ShortForm Health Survey (SF36), positive and negative affection schedule (PANAS) and human flourishing questionnaire (HFQ). The data were evaluated using path analysis by statistical software SPSS22 and AMOS22.Results: Findings showed that flourishing subscales including positive affection and relationships both directly and indirectly affect the physical and mental health of nursing students through positive affection (p <0.05). Also, according to the findings, the variable of meaning in the final model, only indirectly through positive affection, causes a change in the level of physical and mental health of undergraduate nursing students. The pathway of positive affection to physicalmental health ( beta; = 0.23) and the pathway of optimism to physicalmental health ( beta; = 0.25) are statistically significant and indicate that they can have physical health. Explain the psychology of nursing students. In other words, 23% of physicalmental health is directly affected by positive affection and 25% of optimism.Conclusion: According to the findings, since flourishing and positive affection had a positive effect on physical and mental health, it seems that flourishing and positive affection act as an effective mechanism to correct beliefs and with their growth and improvement can be used to prevent psychosomatic diseases as well as psychological problems of nursing students.