تاثیرآموزش تفکر مثبت بر سازگاری والدین نوجوانان تالاسمی

مقدمه: مثبت اندیشی شیوه یا نتیجه تمرکز مثبت ذهن فرد بر روی چیزی سازنده و خوب است و با آموزش تفکر مثبت، عملکرد جسمانی و عملکرد اجتماعی و سلامت عاطفی و خستگی یا نشاط و در کل کیفیت زندگی بهبود می یابد. از طرف دیگر تالاسمی به عنوان شایعترین کم خونی مزمن ارثی در انسان، می تواند تاثیرات نامطلوب زیادی را بر روی والدین و بیماران تحمیل کند. هدف: این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش تفکر مثبت بر روی سازگاری والدین نوجوانان مبتلا به تالاسمی صورت پذیرفت. روش: این مطالعه یک کارآزمایی بالینی شاهددار در سال 1396بود که طی آن 52 نفر از والدین کودکان مبتلا به تالاسمی از طریق تخصیص تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. قبل از شروع مداخله و بعد از آن پرسشنامه سبک سازگاری لازاروس به عنوان شاخص میزان سازگاری والدین تکمیل شد. مداخله به صورت آموزش تفکر مثبت بر اساس نظریه مارتین سلیگمن در گروه آزمون در 10 جلسه (60-45 دقیقه ای) در طی 5 هفته اجرا گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات توسط نرم افزار16 spss با آزمون تی مستقل صورت گرفت. یافته ها: بین ابعاد سازگاری و سازگاری کلی در دو گروه آزمون و کنترل قبل از مداخله اختلاف معنی داری را نشان نداد (0.75=p). همچنین بعد از مداخله در دو گروه آزمون و کنترل با سازگاری اختلاف معنی داری را نشان نداد (0.2=p). که این آزمون در بعد حل مدبرانه (0.03=p) و ارزیابی مجددمثبت (0.004=p) اختلاف معنی داری را نشان داد. نتیجه گیری: ارائه برنامه آموزشی تفکر مثبت منجر به افزایش سازگاری والدین کودکان مبتلا به تالاسمی می شود. لذا استفاده از این برنامه می تواند یک روش موثر در افزایش سازگاری والدین باشد. بنابراین پیشنهاد می شود آموزش تفکر مثبت به عنوان یک راهبرد موثر در افزایش سازگاری والدین در مقابل بیماری فرزندشان مورد استفاده قرار گیرد.

The effect of positive thinking education on adaptation of parents of teenagers with thalassemia

Introduction: Positive thinking is the way or result of the positive focus of the individual`s mind on something constructive and good and positive thinking training improves physical performance and soial function and emotional health and fatigue and overall quality of life. Thalassemia, as the most common chronic hereditary anemia in humans, has an adverse effect on parents and patients.Objective: The aim of this study was to determine the effect of positive thinking education on adaptation of parenting of teenagers with thalassemia.Method: This is randomised clinicaltrial study was conducted in 2017 in which 52 parents of children with thalassemia were randomly assigned into two experimental and control groups. Before the intervention and after that,the compatibility style questionnaire(Lazarus)was developed as an indicator of parental compatibility.The experimental group received 10 sessions (each session 4560 minutes)of positive thinking education based on martin sieglmen rsquo;s theory training in 5 weeks, two sessions a week. Data analysis was done by SPSS 16software using independent ttest .Results: There was no significant difference between compatibility dimensions and general adaptability in the two groups including experimental and control group before the intervention (p = 0.75). However, after intervention, there was no significant difference between two groups in experimental and control groups (P = 0.2). Results also showed a significant difference in skilful solution dimension (P = 0.03) and positive repeated evaluation (P = 0.004). Conclusion: Presentation of educational program of positive thinking leads to increased adaptation of parents of children with thalassemia. Therefore, the use of this program can be an effective way of increasing parental adaptation. Therefore, it is suggested that positive thinking education can be used as an effective strategy for increasing parental adaptation to their child's disease.