مروری بر آسیب مهارت‌های حسی حرکتی و پیامدهای روان‌شناختی آن در کودکان با ناتوانی‌های رشدی و ذهنی، کودکان با اختلال کمبود توجه-بیش فعالی و کودکان با اختلال یادگیری ویژه

هدف: در فرآیند تحول، رشد بهنجار توانایی حسیحرکتی از مولفه های اصلی سازگاری، سلامت جسمانی، اجتماعی و رشد شناختی به حساب می آید؛ این مهارت توانایی دست کاری محیط از سوی کودک را فراهم کرده و باعث افزایش ظرفیت های هوشی و تعامل کافی با محیط و همسالان می شود. آسیب های فرآیند تحولی مجموعه ای از توانایی ها را تحت تاثیر خود قرار می دهد. هدف پژوهش حاضر از بین مجموعه آسیب ها، بررسی آسیب مهارت های حسیحرکتی و پیامدهای روان شناختی آن در کودکان دارای ناتوانی های رشدی و ذهنی ، کودکان با اختلال کمبود توجه و بیش فعالی و کودکان با اختلال یادگیری ویژه است . این سه اختلال جزء اختلال های با میزان شیوع بالا در فرآیندهای تحولی می باشند.روش بررسی: در پژوهش حاضر با استفاده از روش مروریو با انتخاب مقالات و کتاب های موجود در بین سال های 1965 تا 2013 از پایگاه های اطلاعاتی شامل medline, proquest, scopus, elsevier اطلاعات مورد نظر در مورد متغیر حرکت درباره کودکان با ناتوانی های رشدی و ذهنی، اختلال نقص توجهبیش فعالی و اختلال یادگیری ویژه جمع آوری و مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها: تولد کودکان با اختلالات عصبی تحولی با توجه به نقص های شناختی، عاطفی و رفتاری اختلالشان، چالش عمده ای برای جامعه و خانواده بوده است. عوامل آسیب زای فرایندهای تحولی، مهارت های اصلی روان شناختی از جمله رشد مهارت های حسیحرکتی را در کودکان ، با ناتوانی های رشدی و ذهنی و با اختلال نقص توجه و بیش فعالی و با اختلال یادگیری ویژه تحت تاثیر منفی قرار داده و این گروه ها را در معرض آسیب های اجتماعی از جمله طرد از سوی همسالان، خود پنداره ضعیف، عزت نفس و کیفیت زندگی پایین و مشکلات تحصیلی قرار می دهد.نتیجه گیری: انجام مداخلات به هنگام مهارت های حسیحرکتی به همراه دیگر مداخله ها، برای این گروه از کودکان ضروری به نظر می رسد.