بررسی ویژگی‌های بالینی (خلقی، اضطرابی، هیپوکندریا، هیستری، انحراف روانی اجتماعی، پارانوئید، اسکیزوفرنی) والدین دختران دانش‌آموز آزار‌دیدهٔ هیجانی در شهر تهران

هدف: این پژوهش به منظور تعیین ویژگی های بالینی والدین کودکان آزار دیدهٔ هیجانی انجام شد.روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی بوده و نمونهٔ این پژوهش شامل 56نفر از والدین دانش آموزان دختر با و بدون آزاردیدگی هیجانی در مقطع متوسطهٔ اول بود. این افراد به صورت در دسترس از میان تمامی والدین دانش آموزان دختر در مقطع متوسطهٔ اول (راهنمایی سابق) از شهر تهران در سال تحصیلی 9392 انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامهٔ آزار هیجانی نوروزی (1391) و آزمون شخصیت چند وجهی مینه سوتا (2mmpi) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمارتوصیفی استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که ویژگی های بالینی (خلقی، اضطرابی، هیپوکندریا، هیستری، سایکوپات، پارانوئید، اسکیزوفرنی) در والدین آزارگر هیجانی با والدین غیرآزارگر هیجانی تفاوت دارد. 48 درصد از والدین آزارگر هیجانی در مقیاس افسردگی و 48درصد از آن ها در مقیاس پارانویا، نشانه هایی در حد بالینی داشتند.نتیجه گیری: میانگین نمرات والدین غیرآزارگر در تمام مقیاس های بالینی کمتر از میانگین نمرات والدین آزارگر هیجانی بود. باتوجه به یافته های این پژوهش مبنی بر تفاوت ویژگی های بالینی در والدین آزارگر هیجانی با والدین غیر آزارگر هیجانی و نقش این ویژگی ها در وقوع آزار هیجانی، می توان با تدوین مداخلات مربوط به کودکان آزار دیدهٔ هیجانی، پیامد های منفی آن را کاهش داد و همچنین با مداخلات مربوط به والدین، از ادامهٔ آزار هیجانی توسط آن ها جلوگیری کرد.

Evaluation of the Clinical Features (Mood, Anxiety, Hypochondria, Hysteria, Psychopathic Deviance, Paranoia, Schizophrenia) Of Emotionally Abused Female Student's Parents in Tehran

Objective: This study aimed to determine the clinical characteristics of emotionally abused female student's parents in Tehran.Methods: This study was descriptive and the study sample consisted of 56 parents of emotionally and not emotionally abused female students at first grade of high school, who were selected by convenient sampling from the parents of all high school female students at first grade in Tehran during the academic year 20132014. To collect the data, Norouzi's emotional abuse questionnaire (2012) and Minnesota multifaceted personality inventory (MMPI2) were employed. To analyze the data, descriptive statistics were used.Results: The results showed that there is a difference between clinical features (mood, anxiety, hypochondriasis, hysteria, psychopathic deviance, paranoid, and schizophrenic) in emotionally abused female student's parents and emotionally nonabusive female student's parents. Forty eight percent of emotionally abused female student's parents in depression scale and 48% of them in paranoia scale showed clinical symptoms.Conclusion: The mean scores of nonabusive parents in all clinical scales were less than the average score of emotionally abusive parents. Regarding this difference and with regard to the role of these features in emotional abuse, designing interventions related to emotionally abused children to reduce its negative consequences and parental interventions to avoid continued emotional abuse are recommended.