بررسی تاثیر مداخلات عصب‌روان‌شناختی بر عملکرد زبانی کودکان پیش‌دبستانی دارای اختلال زبانی خاص(sli): مطالعهٔ ‌موردی

زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مداخلات عصب روان شناختی بر عملکرد زبانی کودکان پیش دبستانی دارای اختلال زبانی خاص (sli) است. روش بررسی: این پژوهش به روش مطالعهٔ موردی بود. به این منظور از بین تمامی کودکان پیش دبستانی دارای اختلال زبانی خاص (sli) در سال 1392 مراجعه کننده به کلینیک های گفتاردرمانی در شهر اصفهان، بااستفاده از روش نمونه گیری هدفمند و باتوجه به ملاک های ورود به پژوهش، پنج کودک انتخاب شد. هر کودک بعد از چهار جلسه خط پایه، طی ده جلسه مداخلات عصب روان شناختی را دریافت و یک ماه پس از پایان مداخله، سه جلسه تحت آزمون پیگیری قرار گرفت. ابزارهای این پژوهش برای گردآوری داده ها در موقعیت خط پایه و مداخله و پیگیری شامل آزمون رشد زبان (toldp:3) و مقیاس هوشی وکسلر کودکان نسخهٔ چهارم (wisciv) و مصاحبهٔ بالینی بود. یافته ها: نتایج نشان داد طی تحلیل دیداری نمودار داده ها و براساس شاخص های آمار توصیفی، مداخلهٔ مد نظر برای هر پنج آزمودنی اثربخش بوده است (به ترتیب با pnd: 100، 90، 90، 90 و 100 برای آزمودنی های شمارهٔ 1، 2، 3، 4 و 5). نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد با مداخلات عصب روان شناختی، عملکرد زبانی کودکان sli بهبود می یابد و می توان از این روش به عنوان روش مداخله ای و درمانی در آموزش و توان بخشی کودکان دارای اختلال زبانی خاص استفاده کرد.