پیش‌ بینی میزان افسردگی ازطریق سبک دلبستگی، تنظیم هیجان و دیدگاه‌ گیری هیجانی در دختران نوجوان

زمینه و هدف: افسردگی ازجمله اختلالات شایع در دوران نوجوانی است که به‌سبب وجود رفتار‌های خود‌تخریب‌گرانه به‌خصوص خودکشی در حین این اختلال، بررسی آن اهمیت درخورتوجهی‌ را می‌طلبد. هدف از این مطالعه بررسی قدرت پیش‌بینی‌گری متغیر سبک دلبستگی، تنظیم هیجان و دیدگاه‌گیری هیجانی در میزان افسردگی دختران نوجوان بود. روش‌بررسی: روش این پژوهش توصیفی - تحلیلی از نوع همبستگی بود. جامعهٔ آماری را تمامی دختران نوجوان شهر اصفهان تشکیل دادند که از بین آن‌ها به‌صورت خوشه‌ای چندمرحله‌ای در چندین مرحله نمونه‌گیری انجام شد. بدین‌ترتیب که ابتدا انتخاب تصادفی منطقهٔ پنج شهر اصفهان صورت گرفت. سپس نواحی سه و پنج انتخاب شد و از بین دبیرستان‌های این نواحی تعداد ده دبیرستان به‌طور تصادفی در نظر گرفته شد. از بین دانش‌آموزان حاضر در مدرسه تعداد 320 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامهٔ دلبستگی هازن و شیور (1987)، پرسش‌نامهٔ مهارت تنظیم هیجان برکینگ و زنج (2008)، پرسش‌نامهٔ افسردگی بک (1978) و آزمون دیدگاه‌گیری هیجانی بود. تجزیه‌ و تحلیل داده‌ها به‌روش تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام صورت گرفت. یافته‌ها: نتایج تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام حاکی‌ از قدرت پیش‌بینی‌پذیری 49درصدی سبک‌های دلبستگی، تنظیم هیجان و دیدگاه‌گیری هیجانی در میزان افسردگی دختران نوجوان بود (0٫001>p). سبک ایمن در گام اول با 28درصد، دیدگاه‌گیری هیجانی با 10درصد، سبک دوسوگرا با 5درصد، سبک اجتنابی با 4درصد و تنظیم هیجان با 2درصد سهم قدرت تبیین را به 49درصد رساندند. نتیجه‌گیری: مجموعه متغیرهای سبک‌های دلبستگی، تنظیم هیجان و دیدگاه‌گیری هیجانی دارای توانایی پیش‌بینی میزان افسردگی دختران نوجوان است.

predicting depression by attachment styles, emotion regulation, and affective perspective-taking in adolescent girls

background & objectives: depression is a pretty common disorder among adolescents. numerous self–disturbing behaviors are associated with this disorder; thus, paying particular attention to it seems necessary. attachment style theories concentrate on the maladaptive effect of bad parent–child relationships on the future functional life of children. depression is highly correlated with emotional disturbance. the relevant theoreticians signify that individuals with or without depression disorder have no difference in reflecting initial emotional response; they instead present a significant difference in coping with the negative consequences of these feelings. furthermore, being sociable requires relationships, and a healthy relationship requires affective perspective–taking. affective perspective–taking indicates observing the world from others’ viewpoints and considering others’ feelings and emotions, and in other words, putting yourself in somebody’s shoes. various studies demonstrate that children have the inner ability to attain knowledge about different basic emotions, and this process develops over time. experiencing concurrent emotions consists of similar or contradicting feelings. during developmental stages, individuals who lack enough ability to integrate various contradictory feelings in a unique generality encounter severe problems in mental health and coherency. thus, the main aim of this study was to examine the predictive role of attachment styles, emotion regulation, and affective perspective–taking on depression in adolescent females.methods: this was a descriptive–analytic and correlational study. statistical analysis was performed by linear regression analysis. the study sample was 320 female students selected by the multistage random sampling method. for this purpose, from 15 different geographic distinct esfahan city, iran, district 5 was selected. next, areas 3 and 5 were established; in these selected regions, 10 schools were chosen for collecting data. the study population consisted of all female adolescents studying in high school in 2014–2015. the used tools of the present study were hazen and shaver (1987) attachment questionnaire (adult and adolescent form), emotion regulation skills questionnaire by berking and zjon (2008), beck depression inventory (1973), and self–constructed qualitative test of affective perspective–taking.results: the linear regression analysis data indicated a 49% odds of the effects of attachment styles, emotion regulation, and affective perspective–taking in adolescent girls’ depression (p<0.001). in the first step, a safe attachment style increased the share of explanatory power to 28% with 28%, affective perspective–taking with 10%, ambivalent style with 5%, avoidance style with 4%, and emotion regulation with 2%.conclusion: the attachment styles, affective perspective–taking, and emotion regulation can predict depression in female adolescents of esfahan city.