‌تاثیر یک دوره اسب‌درمانی بر شاخص‌های روانی و عملکرد حسی‌حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی

هدف: در سال های اخیر آگاهی ما، دربارهٔ تحرک بیش از حد کودکان به میزان چشمگیری افزایش یافته و نیز توجه ها از میزان فعالیت، به نارسایی های توجه و سپس به مسائل گسترده ترِ رشد اجتماعی تغییر جهت داده است. هدف مطالعهٔ حاضر بررسی تاثیر یک دوره اسب درمانی بر شاخص های روانی و عملکرد حسی حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی بود.روش بررسی: روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون ‐ پس آزمون و گروه گواه بود. نمونه شامل بیست کودک دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون های عصب روان شناختی کانرز و پرسشنامهٔ کانرز (نسخهٔ معلم) استفاده گردید. در این مطالعه گروه تجربی به مدت 8 هفته و هر هفته سه جلسهٔ 90 دقیقه ای تحت نظر مربی، آموزش های سوارکاری درمانی دریافت کردند. در این مدت گروه گواه هیچ آموزش مربوطی دریافت نکرد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف و تی مستقل استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد هشت هفته مداخلهٔ اسب درمانی بر شاخص های روانی و عملکرد حسی حرکتی شامل علائم روان شناختی، مشکلات توجه، عملکرد حسی حرکتی، حافظه و یادگیری، کارکردهای اجرایی، توانایی های شناختی، اختلال نقص توجه، رفتار کودک در کلاس، مشارکت و همکاری گروهی و نگرش به طرف مراجع قدرت در کودکان مبتلا به adhd تاثیر معناداری داشته و سبب بهبود این شاخص ها شده است (0٫01>p).نتیجه گیری: یک دوره اسب درمانی بر شاخص های روانی و عملکرد حسی حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی تاثیرگذار بود.

Horse Therapy on Psychological Indices and SensoryMovement Function in Children with AttentionDeficit / Hyperactivity Disorder

Background & Objective: In recent years, our awareness of excessive child mobility has increased dramatically, and attention has been paid to the level of activity, to attention defects and then to broader issues of social development. Estimates show a prevalence of 5 to 15 percent of primary school children with attention deficit hyperactivity disorder. Today, various interventions are used to treat sensory and motor disorders in children. One of these is the new hipo therapy. This study aimed to investigate the effect of horse therapy on some psychological and sensorymotor performance indicators in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).Methods: The research was a semiexperimental study based on its nature and objectives, and a pretestposttest design with the control group. The target sample in this study was 20 children with attention deficit hyperactivity disorder (10 in the experimental group and 10 in the control group) who were selected using purposeful sampling. Tools were Conner’s neuropsychological tests and Conners’ questionnaire (teacher’s version). Conner’s neuropsychological test in Connor in 2001 was designed for the assessment of psychological nerve skills such as attention, memory, sensorymotor activity and visualspatial processing in four spectra (not observed to severe) for children aged 5 to 12 years. The Conners Questionnaire (Teacher’s Edition) has 38 questions and aims to diagnose children with attention deficit disorder and overactive by teachers. The method of rating is as follows: In no way zero points, low 1 point, average 2 points, high 3 points. The questionnaire has three components that measure the behavior of the child in the class, participation, and group collaboration, an attitude toward the authorities. The survey has 38 questions, and therefore, the total test score will range from 0 to 114. If the child’s score is above 57, it indicates a defective disorder. The higher the score, the more the child’s disorder will be, and vice versa. The construct validity of this tool was appropriately evaluated, and the reliability of this Cronbach alpha was reported to be 0.72. In this study, the experimental group was trained for horse riding for eight weeks and weekly three 90minute sessions. The protocol of each session includes: familiarization with the horse (about 10 minutes) , horse’s behavioral (about 10 minutes) , horse’s coloring (about 10 minutes) , preparation and preparation of food (about 10 minutes) , horse feeding (about 10 minutes) Brush and horseradish (about 10 minutes) , horse riding (about 10 minutes) , familiarization with horse equipment (about 10 minutes) , and balance control on the horse at the time (10 minutes). During this period, the control group did not receive any relevant training. KolmogorovSmirnov and independent Ttests were used to analyze the data.Results: The findings showed that eight weeks of horse therapy intervention on psychological and sensorymotor performance including psychological symptoms, attention problems, sensorymotor function, memory and learning, executive functions, cognitive abilities, attention deficit disorder, child behavior in the class, participation and group collaboration and attitudes towards empowerment in children with ADHD have a significant effect and improve these indices (p<0.01).Conclusion: A horse therapy period affects psychological parameters and sensorymotor performance in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).