اثربخشی بازی‌های مداخله‌ای رایانه‌ای در مهارت‌های دیداری-حرکتی دانش‌آموزان ناشنوا

هدف: ناشنواییِ زودهنگام می تواند موجب کندی رشدوتحول مهارت های دیداریحرکتی شود. یکی از روش های تحریک این مهارت ها استفاده از بازی های رایانه ای است. از آن جاکه درزمینۀ تاثیر نرم افزارهای رایانه ای در بهبود مهارت های دیداریحرکتی کودکان مطالعات اندکی وجود دارد، پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی های مداخله ای رایانه ای در مهارت های دیداری-حرکتی دانش آموزان ناشنوا انجام گرفته است.روش بررسی: در این پژوهشِ نیمه آزمایشی از طرح پیش آزمون و پس آزمون برای گروه آزمایش و کنترل استفاده شد. نمونه های این پژوهش شامل 30دانش آموز ناشنوای 107سال (14دختر و 16پسر) بود که به روش نمونه گیریِ در دسترس انتخاب و با همتاسازی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. هرگروه از 7دختر و 8پسر تشکیل می شد. ابزار این پژوهش، آزمون مهارت های دیداری-حرکتی (نسخهٔ بازبینی شده) و مجموعهٔ بازی های مداخله ای رایانه ای (شامل 14بازی اینترنتی »هماهنگی چشم و دست « (بوده است. گروه آزمایش، به مدت 10هفته در 20جلسهٔ 50دقیقه ای انفرادی بازی های مداخله ای رایانه ای(هفته ای دوبار) شرکت کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss نسخۀ21 و به روش تحلیل کوواریانس (ancova) تحلیل شدند.یافته ها: در گروه آزمایش درمقایسه با گروه کنترل، افزایش معنا داری در نمرات مهارت های دیداریحرکتی (0٫001 gt;p) و مولفه های آن شامل مهارت های تجزیه وتحلیل دیداری (0٫001 gt;p)، مهارت های دیداری فضایی (0٫002=p) و مهارت های یک پارچگی دیداریحرکتی مشاهده شد (0٫001 gt;p).نتیجه گیری: بازی های مداخله ای رایانه ای استفاده شده در این پژوهش که باعنوان »بازی های هماهنگی چشم و دست « معرفی شده است، می تواند موجب بهبود مهارت های دیداریحرکتی دانش آموزان ناشنوا شود. کارآیی، دسترسی آسان، مفرح بودن و قابلیت انجام در خانه و محیط های آموزشی، این روش را راهبردی موثر برای کاهش مشکلات دیداری-حرکتی کودکان ناشنوا معرفی می کند.