تدوین برنامهٔ آموزشی سبک اسناد و اثربخشی آن بر سلامت‌روان در دختران نوجوان با آسیب بینایی

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی روایی محتوایی برنامهٔ آموزشی سبک اسنادی و اثربخشی آن بر سلامت روان در دختران نوجوان با آسیب بینایی بود. روش بررسی: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعهٔ مطالعه شده در پژوهش را نوجوانان دختر نابینا در شهرستان اسلامشهر و بهارستان تشکیل می داد. نمونه گیری به صورت در دسترس صورت گرفت، 30 دختر نوجوان با نمرهٔ پایین سلامت روان انتخاب و به شیوهٔ تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آزمودنی های گروه آزمایش طی 12 جلسهٔ 90 دقیقه ای به صورت گروهی تحت آموزش برنامهٔ تدوین شدهٔ سبک اسناد قرار گرفتند، اما گروه کنترل هیچ گونه آموزشی در این زمینه دریافت نکردند. داده های پژوهش به وسیلهٔ پرسشنامهٔ سلامت روان با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس یک راهه (آنکوا) تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که برنامهٔ آموزشی تدوین شده در مرحلهٔ بعد از مداخله بر افزایش سلامت روان تاثیر دارد (p<0.001). همچنین در مولفه های اضطراب و بی خوابی، عملکرد اجتماعی و افسردگی سلامت روان (به غیر از مولفهٔ نشانهٔ جسمانی) بین گروه مداخله و گروه کنترل در پس آزمون، اختلاف معنادار مشاهده شد (p<0.001).نتیجه گیری: برنامهٔ آموزشی سبک اسناد منجر به ارتقای سطح سلامت روان در دختران نوجوان نابینا شده است.