اثربخشی تمرینات هیپنوتیزم بر اضطراب و عزت‌نفس کودکان دارای لکنت زبان

زمینه و هدف: لکنت اختلالی گفتاری است که در ابتدای زندگی، کمی پس از تکامل زبان روی می دهد. لکنت از اختلالات تکاملی بسیار گسترده بوده و کودکان مبتلا به آن، در فرایند عصبی دچار مشکل هستند. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی تمرینات هیپنوتیزم بر اضطراب و عزت نفس کودکان دارای لکنت زبان 8تا12سالهٔ شهر شیراز بود. روش بررسی: طرح پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی همراه با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعهٔ آماری پژوهش شامل تمامی کودکان محدودهٔ سنی 8تا12ساله دارای لکنت زبان بود که در سال 96-1395به مرکز توان بخشی بهزیستی شیراز مراجعه کردند. از بین این افراد 32 نفر به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شده و به شکل تصادفی 16 نفر در گروه آزمایش و 16 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. سپس برای گروه آزمایش، آموزش تمرینات هیپنوتیزم در پنج جلسه اجرا و در انتهای جلسات درمانی، از آزمودنی های هر گروه پس آزمون گرفته شد. ابزار استفاده شده در این پژوهش آزمون اضطراب اسپنس و عزت نفس پوپ بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t) و نرم افزار spss نسخهٔ 23 تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تمرینات هیپنوتیزم بر نمرات اضطراب (0٫010=p) و عزت نفس (0٫002=p) تاثیر معنا داری دارد.نتیجه گیری: پژوهش حاضر بیان می کند که تمرینات هیپنوتیزم می تواند به کاهش اضطراب و افزایش عزت نفس در کودکان دارای لکنت بینجامد؛ بنابراین، می توان از این درمان برای بهبود لکنت در افراد و درمان سریع تر آنان استفاده کرد.