تدوین و مدونسازی بسته آموزشی-مداخله‌ای مبتنی بر الگوهای ارتباطی زنان متاهل تمایزیافته و مقایسه اثربخشی آن با درمان هیجان‌مدار بر تنظیم هیجان زنان متاهل

زمینه وهدف: سطوح بالای تمایزیافتگی موجب مدیریت بهتر مهارت‌های ارتباطی‌ در روابط زوجی می‌شود که مشکلات هیجانی کمتری به دنبال دارد. هدف از پژوهش تدوین بسته مبتنی برالگوهای ارتباطی زنان متاهل تمایزیافته و مقایسه اثربخشی آن با درمان هیجان‌مدار بر تنظیم هیجان زنان انجام شد.روش پژوهش: این پژوهش ترکیبی است. جهت تدوین بسته آموزشی رویکرد کیفی و به‌منظور مقایسه اثربخشی آن رویکرد کمی و روش نیمه‌آزمایشی استفاده شد. جامعه‌آماری بخش کیفی شامل تمامی زنان متاهل تمایزیافته شهر کرج؛ و بخش کمی شامل تمامی زنان متاهل مراجعه‌کننده به مراکز بهداشت دربازه زمانی نیمه اول خرداد تا پایان مرداد 1401 بود. نمونه‌گیری کیفی به‌صورت هدفمند انجام و با 20 نفر مصاحبه نیمه ساختاریافته به اشباع رسید. در بخش کمی نیز 52 نفر به‌صورت در دسترس وارد مطالعه شدند. گروه آزمایش اول و دوم 10جلسه تحت آموزش و مداخله قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری پرسشنامه‌ی تمایزیافتگی خود و مقیاس تنظیم هیجان بود. داده‌های کیفی با روش ولکات (2008) و داده‌های کمی بوسیله آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تحلیل شدند. یافته‌ها:محتوای بسته آموزشی-مداخله‌ای شامل 7 مفهوم مهارت‌های برقراری صمیمیت، خودآگاهی، شناختی و فراشناختی، پختگی هیجانی، خودتنظیمی هیجانی، مهارت‌های ارتباطی فردی و بین‌فردی بود و روایی بسته 0.87گزارش شد. نتایج کمی نشان دادند هر دو روش بسته آموزشی تدوین شده و درمان هیجان‌مدار بر بهبود تنظیم هیجان (0.01>p) اثربخش هستند؛ و تفاوت معناداری بین دوگروه آزمایش وجود ندارد (0.05

compilation and codification of the educational-intervention package based on differentiated communication patterns of married women and comparing its effectiveness with emotional focused therapy on emotion regulation

background and aim: high levels of differentiation lead to better management of communication skills in couple relationships and fewer emotional problems. this study develops a package based on differentiated married women’s communication patterns and compares its effectiveness with emotional focused therapy on their emotion regulation.method: this research is a combination. to formulate a qualitative educational curriculum, quantitative approach and quasi-experimental approach are used to measure its compares. the statistical population included all differentiated married women of karaj city in the qualitative section and all married women referred to this city health center from the first half of june-august 2022 in the qualitative stage. purposeful sampling was used in the qualitative section. the saturation was reached with 20 semi-structured interviews. in the quantitative section,52 people were included in the study. the first and second experimental groups underwent the developed package and eft for 10 sessions, respectively. data were analyzed by wolkat’s method (2008) in the qualitative stage, and analysis of variance test with repeated measurements, in the quantitative stage.results: the developed package included 7 primary concepts of establishing intimacy, self-awareness, cognitive and metacognitive skills, emotional maturity, emotional self-regulation, and individual and interpersonal communication skills. its reliability was reported at 0.87. the results revealed that both the package and eft were effective in emotion regulation (p< 0.01). the bonferroni test did not reveal any significant difference between the groups (p<0.05).conclusion: the results showed that package and the eft are two effective methods for the improve married women’s emotion regulation.