ارزیابی مدیران مدارس از بسترهای نهادینه سازی نوآوری سازمانی مطالعه موردی دبیرستان های شهرکرمانشاه

چکیده هدف پژوهش حاضر سنجش و آگاهی از وضعیت زمینه نهادینه کردن فرایند نوآوری سازمانی در بین مدارس است. رویکرد تحقیق، کمی و طرح آن پژوهش ارزشیابی بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه مدیران مدارس متوسطه شهر کرمانشاه بود که طبق آمار سازمان آموزش و پرورش در سال تحصیلی 92-91، 103 نفر بودند که همگی انتخاب شدند. از پرسشنامه ارزیابی بسترهای نوآوری سازمانی به عنوان ابزار ارزیابی مدیران استفاده شد. روایی و پایایی پرسشنامه کوتاهشده پس از انجام تحلیل عاملی اکتشافی و آزمون آلفای کرانباخ تایید شد. نرمال بودن توزیع داده‌ها که با استفاده از آزمون کولموگراف اسمیرنف تایید شد، استفاده از آزمون‌های پارامتریک را فراهم کرد. نتایج تحلیل کمی داده ها از طریق آزمون های تی مستقل، تحلیل واریانس یک‌راهه و فریدمن نشان داد که مدیران، مدارس را از لحاظ سه مولفه منابع، زیرساخت و رویه رسمی در وضعیت مطلوب ارزیابی کردند، اما بستر فرهنگ نوآوری در مدارس نامطلوب ارزیابی شده است. بین ‌‌نمره‌های ارزیابی مدیران از بسترهای نوآوری سازمانی، بر اساس متغیرهای جمعیت‌شناختی جنسیت، سطح تحصیلات، سابقه خدمت، از لحاظ آماری تفاوت معناداری وجود نداشت.