کاربست رویکرد حل مسیله در ارزشیابی کیفیت برنامه‌‌های درسی در آموزش عالی: تدوین نشانگان، و ارزشیابی برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی

پژوهش آمیخته اکتشافی حاضر با هدف تدوین نشانگان برنامه درسی مبتنی بر حل مسیله بر اساس الگوی کلاین ]1[ و ارزشیابی کیفیت برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی بر اساس نشانگان تدوین‌شده انجام شده است. ابتدا در مرحله کیفی، از طریق مصاحبه با خبرگان، 36 نشانگر برای عناصر نه‌گانه الگوی کلاین تدوین شد. سپس در مرحله کمی، با استفاده نشانگان تدوین‌شده، پرسشنامه‌ای تهیه و توسط 338 تن از استادان رشته مدیریت آموزشی تکمیل شد. این مطالعه نشانگان مهم برنامه درسی مبتنی بر حل مسیله را معرفی کرده است. کاربست مجموعه تدوین‌شده در ارزشیابی برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی حاکی از آن است که اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی‌ـ‌یادگیری، مواد و منابع، فعالیت‌‌های یادگیری، ارزشیابی، گروه‌‌بندی، زمان آموزشی و فضای آموزشی مورد نیاز در این رشته نامطلوب هستند. به منظور ایجاد انگیزه و توجه به برنامه‌‌های درسی مبتنی بر حل مسیله، مطالعات ارزشیابی بیشتری در سایر رشته‌ها و زمینه‌ها باید انجام شود.