آسیب شناسی فرهنگ مدرسه بر اساس چهارچوب ارزش های رقابتی (مطالعه موردی)

چکیده هدف این مطالعه موردی ایجاد فرهنگ مطلوب یادگیری در مدارس متوسطه دولتی ناحیه یک شهر اصفهان است. به این منظور وضع موجود و مطلوب فرهنگ مدارس بر اساس چهارچوب ارزش های رقابتی با استفاده از روش مطالعه‌ای توصیفی – پیمایشی در سطح تحلیل دوره متوسطه مورد شناسایی و تحلیل قرار گرفت. نمونه‌های این پژوهش از پایه‌های مختلف در دو گروه 127 s1 = دانش‌آموز با سوابق تحصیلی درخشان و 179= s_2 دانش‌آموز با سوابق تحصیلی ضعیف بود. یافته‌ها به تفکیک در هر گروه براساس پایه تحصیلی شکاف معناداری بین وضع موجود و مطلوب از دیدگاه دانش‌آموزان در چهارگونه فرهنگ قومی، منعطف، رقابتی و سلسله‌مراتبی نشان داد‌. تاکید بیشتر در مقوله‌های رفتاری در گونه فرهنگ انسانی «قومی» و سپس تاکید کمتر به سلسله‌مراتبی و رقابتی بود. از نظر فرهنگ موجود در دو گروه تفاوت وجود نداشت بیشترین فرهنگ حاکم به ترتیب سلسله‌مراتبی و سپس رقابتی و کمترین قومی بود. اما، یافته‌ها بیانگر تفاوت بین فرهنگ قومی و رقابتی در وضعیت مطلوب در دو گروه (در گروه اوّل بیشتر تاکید بر مقوله‌های رفتارانسانی در فرهنگ قومی و در گروه دوّم تاکید بر فرهنگ رقابتی) بود. در نتیجه نقاط بهبودی و راه کارهای کاربردی در کاهش شکاف بین وضعیت موجود و مطلوب ارایه شد تا در برنامه‌های راهبردی متولیان آموزشی جهت تعالی فرهنگ یادگیری هر دوره متوسطه مدنظر قرارگیرد.