بررسی تاثیر جو سازمانی نوآورانه ادراکی بر خودکارآمدی خلاّق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاری

هدف از این مطالعه، بررسی تاثیر جو سازمانی نوآورانه ادراکی بر خودکارآمدی خلاق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل است. روش پژوهش از نوع همبستگی با استفاده از مدل‌یابی علّی و. جامعه آماری، شامل 681 دانشجو-معلم دختر و پسر در پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان بود. از میان این تعداد نمونه‌ای به حجم 246 نفر با استفاده از فرمول کوکران انتخاب و به شیوه نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای آزمون شدند. ابزار اندازه‌گیری پژوهش سه پرسشنامه استاندارد جو نوآورانه سازمانی چاو و همکاران (2010)، خودکارآمدی خلاّق کاروسکی و همکاران (2012)، و رفتار نوآورانه جانسن (2000) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه‌‌ها مورد تایید صاحب‌نظران است و پایایی پرسشنامه‌‌ها نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب برابر 0.821، 0.895، و 0.819 محاسبه شد. برای بررسی فرضیه‌‌های پژوهش داده‌‌های حاصل برای تحلیل به صفحات داده‌‌های خام نرم‌افزار بسته علوم اجتماعی (spss20) و برای برازش مدل علّی، معادلات ساختاری به نرم‌افزارlisrel8.54 منتقل و تحلیل شد. یافته‌‌های به‌دست‌آمده از تحلیل‌‌های آماری نشان داد تاثیر جو نوآورانه ادراکی بر خودکارآمدی خلاّق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان مثبت و معنادار است. همچنین مدل علّی طراحی‌شده در پژوهش بر اساس الگوی معادلات ساختاری برازش گردید. شاخص نیکویی برازش (gfi) 0.92 و ریشه میانگین مجذور باقی‌مانده‌‌ها در مدل متغیرهای مکنون 0.056rmsea= بود. بنابراین، مدل معادلات ساختاری جو سازمانی نوآورانه ادراکی برازش نسبتاً خوبی داشته و به این ترتیب بر خودکارآمدی خلاّق و رفتار نوآورانه دانشجو- معلمان موثر بوده است