تاثیر الگوی مدیریت آموزش بر بهبود یادگیری و نگرش شاگردان بر اساس رویکرد مهندسی مجدد

چکیدههدف اصلی این پژوهش نیمه‌تجربی بررسی تاثیر اجرای الگوی مدیریت آموزش بر اساس رویکرد مهندسی مجدد در درس مطالعات اجتماعی بر بهبود یادگیری و نگرش شاگردان بود. جامعه آماری شاگردان دختر سال اول دبیرستان بنت‌الهدی در شهریار را شامل می‌شد که در سال تحصیلی 93-92 به تحصیل اشتغال داشتند. از مدرسه مذکور دو کلاس هر یک شامل30 شاگرد به روش نمونه‌گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. سپس الگوی مدیریت آموزش بر اساس رویکرد مهندسی مجدد برای گروه آزمایش و روش تدریس متداول برای گروه کنترل به عنوان متغیر مستقل به کار گرفته شد. پیش‌آزمون معلم‌‌ساخته معلومات قبلی شاگردان را و پس‌‌آزمون معلم‌‌ساخته تاثیرات الگو و آموزش متداول را مقایسه کرد. همچنین نگرش شاگردان گروه آزمایش درباره الگو با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته سنجیده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده‌های جمع‌آوری‌شده از آزمون به‌وسیله ancova تفاوت معنادار تاثیر الگوی مدیریت آموزش بر اساس رویکرد مهندسی مجدد را بر بهبود یادگیری و نگرش مثبت شاگردان در گروه آزمایش نشان داد. این نتیجه کاربرد الگو را در مباحث دیگر مناسب می‌داند.