تاثیر عوامل یادگیری و فراموشی سازمانی بر اثر بخشی یادگیری با نقش تعدیل گر سیستم اطلاعات و فناوری سیار ( مورد مطالعه: دانشگاه پیام نور)

این پژوهش با هدف بررسی عوامل شناختی، رفتاری و اجتماعی یادگیری و فراموشی سازمانی با نقش تعدیلگر سیستم اطلاعات و فناوری سیار انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر جمع آوری داده ها، توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کارکنان دانشگاه پیام نور استان سمنان می باشند که با روش تصادفی ساده 132 نفر انتخاب شدند و به پرسشنامه های اثربخشی یادگیری ، عوامل یادگیری و فراموشی سازمانی و سیستم اطلاعات و فناوری سیار پاسخ دادند. روایی محتوا و سازه و پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به تایید رسید. داده های به دست آمده با استفاده از معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که  عوامل شناختی، رفتاری و اجتماعی یادگیری و فراموشی سازمانی، سیستم اطلاعات و فناوری سیار بر اثربخشی یادگیری تاثیر مثبت دارند اما نقش تعدیلگر سیستم اطلاعات و فناوری سیار مورد تایید قرار نگرفت.

the effect of organizational learning and forgetting factors on learning effectiveness with the moderating role of information system and mobile technology (study case: payam noor university)

this research was conducted with the aim of investigating the cognitive, behavioral and social factors of organizational learning and forgetting with the moderating role of the information system and mobile technology. the current research is applied in terms of purpose and descriptive-correlation in terms of data collection. the statistical population of this research is the employees of payam noor university in semnan province, 132 people were selected by a simple random method, and they were asked the questionnaires of the effectiveness of organizational learning, the factors of organizational learning and forgetting, the information system and mobile technology answered. the expression of the research is a questionnaire, the validity of which is content and structure, which was confirmed by experts in this field and its reliability was confirmed using cronbach’s alpha coefficient. the obtained data were analyzed using structural equations. the results showed that the cognitive, behavioral and social factors of organizational learning and forgetting, information system and mobile technology have a positive effect on the effectiveness of learning, but the moderating role of information system and mobile technology was not confirmed.