بررسی رابطه رهبری هوشمندانه مدیران با مشارکت در اجتماعات یادگیری حرفه ای و هیجانات تدریس

هدف این پژوهش بررسی رابطه رهبری هوشمندانه مدیران با مشارکت در اجتماعات یادگیری حرفه ای  و هیجانات تدریس معلمان مقطع ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه این پژوهش را کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر فیض آباد و مه ولات در سال تحصیلی 1401-1402 تشکیل دادند (بر اساس آمار به دست آمده از سازمان آموزش و پرورش400 نفر). بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه 192 نفر تعیین شد که به روش تصادفی ساده از این جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه رهبری هوشمندانه ، پرسشنامه ﻫﯿﺠﺎﻧﺎت ﻣﻌﻠﻤﺎن ، پرسشنامه اجتماعات حرفه ای یادگیری بود. روایی پرسشنامه ها با استفاده از روش روایی محتوایی و صوری مورد تایید قرار گرفت، همچنین برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرنباخ استفاده شد که میزان آماره آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری هوشمندانه(0.95)، پرسشنامه اجتماعات حرفه ای یادگیری(0.79) و پرسشنامه ﻫﯿﺠﺎﻧﺎت ﻣﻌﻠﻤﺎن(0.93) بدست آمد. اطلاعات جمع آوری شده با نرم افزار spss و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین رهبری هوشمندانه مدیران با مشارکت در اجتماعات یادگیری  حرفه ای معلمان 0.57+ می باشد، بین رهبری هوشمندانه مدیران با هیجان تدریس معلمان 0.25- می باشد. لذا می توان نتیجه گرفت بین رهبری هوشمندانه مدیران با مشارکت در اجتماعات حرفه ای یادگیری و هیجانات تدریس معلمان مقطع ابتدایی رابطه وجود دارد. 

examining the relationship between intelligent leadership of managers and participation in professional learning communities and teaching emotions

the purpose of this research is to investigate the relationship between the intelligent leadership of managers and the participation in professional learning communities and the emotions of teaching elementary school teachers. the descriptive research method was correlation type. the community of this research was formed by all the teachers of the elementary level of faiz abad and meh valat in the academic year 1401-1402 400 people based on the statistics obtained from the education organization). based on cochran’s formula, the sample size of 196 people was determined, which was selected as a sample from this statistical population using the available sampling method. the research tools were intelligent leadership questionnaire, emotions questionnaire, and professional learning communities questionnaire. the validity of the questionnaires was confirmed using the content and face validity methods, and cronbach’s alpha coefficient was used to determine the reliability, and the cronbach’s alpha statistic for the intelligent leadership questionnaire was (0.95), the professional learning community questionnaire (79. 0) and teachers’ emotions questionnaire (0.93) was obtained. the collected data was analyzed with spss-25 software and pearson’s correlation coefficient and multivariate regression analysis. the results showed that there is +0.57 between intelligent leadership of managers and participation in professional learning communities, and -0.25 between intelligent leadership of managers and teachers’ teaching excitement. (p < 0.05). therefore, it can be concluded that there is a relationship between the intelligent leadership of managers with participation in professional learning communities and the excitement of teaching elementary school teachers.