تبیین مدل علی چالش های رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای مدارس متوسطه شهر ارومیه

یکی از عوامل مهم در توسعه حرفه ای معلمان ایجاد اجتماعات یادگیری حرفه ای در مدارس می باشد که نقش مهم مدیران مدارس در رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای بر کسی پوشیده نیست. بنابراین توانمند سازی مدیران و رفع چالش ها در این زمینه نقش بسیار مهمی می تواند در جهت پیشرفت و توسعه شایستگی های معلمان و پیشرفت دانش آموزان داشته باشد. هدف این پژوهش تبیین مدل علی چالش های رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای مدارس متوسطه می باشد. نوع پژوهش کاربردی و از نظر شیوه گردآوری و تحلیل داده ها کمی– توصیفی است. جامعه آماری پژوهش مدیران مدارس متوسطه شهر ارومیه 451 نفر بود که 210 نفر به عنوان نمونه  با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته درباره چالش های رهبری جوامع یادگیری حرفه ای بود  که در چهار بخش: چالش های فردی، چالش های گروهی، چالش های سازمانی و چالش های بیرونی مورد ارزیابی قرار گرفت که روایی محتوایی توسط متخصصان و تحلیل عاملی تاییدی مورد تایید قرار گرفت. پایایی آن توسط آلفای کرونباخ 0.88محاسبه و تایید گردید.  تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از طریق مدل سازی معادلات ساختاری  و با استفاده از نرم افزار smart pls18 انجام گردید. نتایج تحلیل مدل سازی چالش های رهبری جامعه یادگیری حرفه ای نشان داد که مدل رهبری اجتماعات یادگیری حرفه ای اعتبار و برازش مناسب دارد. 

explaining the causal model of leadership challenges of professional learning communities at high schools in urmia

one of the important factors in the professional development of teachers is the creation of professional learning communities at schools that the important role of school principals in leading the professional learning communities is not hidden for anyone. therefore, empowering principals and solving challenges in this field can play a very important role in advancing and developing teachers ’competencies and students’ progress. the purpose of this study is to explain the causal model of leadership challenges of high school professional learning communities. the type of research is practical and quantitative-descriptive in terms of data collection and analysis. the statistical population of the study were 451 high school principals in urmia, of which 210 were select as a sample by stratified random sampling. data collection tool was a researcher-made questionnaire about leadership challenges of professional learning communities, which was evaluating in four sections: individual challenges, group challenges, organizational challenges and external challenges. content validity by experts and its reliability by cronbach’s alpha 0.88 calculated and confirmed. research data analysis was performing by structural equation modeling using software of smartpls18. the results of modeling analysis of leadership challenges of professional learning community showed that the leadership model of professional learning communities has a good fit.