>
Fa   |   Ar   |   En
   تحلیل مداخلۀ خانواده‌ها و اجتماعات محلی در فرایندهای آموزشی و مدیریتی مدارس با استفاده از مدل نظری «هم‌پوشانی حوزه‌های تاثیر»  
   
نویسنده شهری آذر ,شیربگی ناصر ,بلندهمتان کیوان
منبع مديريت بر آموزش سازمان ها - 1397 - دوره : 7 - شماره : 2 - صفحه:167 -210
چکیده    هدف کلی این پژوهش تحلیل مداخلۀ خانواده ها و اجتماعات محلی در فرایندهای آموزشی و مدیریتی مدارس با استفاده از مدل نظری »هم پوشانی حوزه های تاثیر « بود. روش تحقیق از نوع ترکیبی تبیینی (کمی -کیفی) بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان، مدیران و والدین دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه بود.تعداد 311 نفر از معلمان و مدیران و 381 نفر از والدین دانش آموزان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در بخش کمی دو پرسشنامه و در بخش کیفی یک پروتکل مصاحبه نیمه ساخت یافته بود. تحلیل ها داده های نشان داد که مدارس انتخاب شده والدین را در بعد والدگری، حمایت داوطلبانه، یادگیری در خانه، مشارکت در تصمیم گیری و ارتباطات مداخلۀ دادند اما در بعد همکاری با اجتماع محلی سطح مداخلۀ پایین بود. نتایج تحلیل پرسشنامه دوم نشان داد والدین در تمام گونه های مداخله، مداخلۀ بالای دارند اما در گونه حمایت داوطلبانه و مشارکت در تصمیم گیری مداخلۀ کمتراست. از داده های حاصل از بخش کیفی در ارتباط با تاثیر مداخله بر یادگیری، مقوله های مانند نهادینه کردن ارزش های اجتماعی، آموزشی و مذهبی توسط اجتماعات محلی و والدین، تقویت رفتارهای مربوط به یادگیری استخراج گردید. در خصوص موانع مداخله مقوله های مانند شرایط و ویژگی های والدین، شرایط و ویژگی های دانش آموزان، عدم انعطاف معلمان، مشکلات اقتصادی و نبود فرهنگ مداخله احصا گردید.
کلیدواژه مداخله والدین، مداخلۀ جامعه محلی، مدرسه، مدل همپوشانی حوزه های تاثیر
آدرس دانشگاه کردستان, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه کردستان, دانشکده علوم انسانی و اجتماعی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه کردستان, دانشکده علوم انسانی و اجتماعی, گروه علوم تربیتی, ایران
 
   An Analysis of Families and Community’s Involvement in The Schools’ Educational and Administrative Processes Using “Overlapping Spheres of Influence” Model  
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved