عوامل مدیریتی و سازمانی موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات در مدارس از دیدگاه معلمان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مطهری‌نژاد حسین ,وزیری شهربابک بتول
|
|
منبع
|
مديريت بر آموزش سازمان ها - 1395 - دوره : 5 - شماره : 2 - صفحه:167 -202
|
|
|
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف بررسی عوامل مدیریتی و سازمانی موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات در مدارس از دیدگاه معلمان انجام شد. برای این منظور یک نمونه 308 نفری از معلمان مدارس شهرستان شهربابک به صورت طبقه ای انتخاب شد. با استفاده از دو پرسشنامه که گویه های آنها از پژوهش های قبلی اقتباس شده بود، داده های مورد نیاز در خصوص متغیرهای پژوهش گردآوری و برای تحلیل آنها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها نشان داد که از بین عوامل مورد بررسی، پیوند فناوری اطلاعات با هدف های مدرسه و همچنین آموزش و فرهنگ سازی بر سهولت و سودمندی درک شده کاربرد فناوری اطلاعات اثر مثبت و معناداری دارند. اما اثر سایر عوامل مدیریتی و سازمانی بر سهولت و سودمندی درک شده کاربرد فناوری اطلاعات معنادار نبود. در ضمن، اثر ابعاد مدل پذیرش فناوری بر یکدیگر (سهولت درک شده بر سودمندی درک شده، سهولت و سودمندی درک شده بر نگرش نسبت به کاربرد فناوری اطلاعات، سودمندی درک شده و نگرش نسبت به کاربرد بر تمایل برای کاربرد فناوری اطلاعات) مثبت و معنادار بود. سرانجام، نتیجه گیری شد که باید بین عوامل مدیریتی و سازمانی با پذیرش فناوری اطلاعات توسط معلمان هماهنگی ایجاد شود تا در بلندمدت کاربرد موفقیت آمیز فناوری اطلاعات در مدارس افزایش یابد.
|
|
کلیدواژه
|
فناوری اطلاعات، مدل پذیرش فناوری، عوامل مدیریتی، عوامل سازمانی، معلمان
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید باهنر کرمان, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, گروه مدیریت آموزشی, ایران, دانشگاه پیام نور مرکز شهربابک, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|