ارزیابی تاثیر مولفه‌های عدالت سازمانی بر خودکارآمدی دبیران پیش دانشگاهی شهر کرمانشاه

هدف کلی این پژوهش بررسی تاثیر مولفه های عدالت سازمانی برخودکارآمدی دبیران پیش دانشگاهی ناحیه سه کرمانشاه بود. جامعۀ آماری شامل تمام دبیران مدارس پیش دانشگاهی ناحیۀ سه شهر کرمانشاه بود (200=n). تعداد 127 نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک برای مطالعه انتخاب شدند. ابزار اصلی گردآوری داده ها پرسشنامه ای بود که روایی آن توسط پانل متخصصان و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد (0/75<α). به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی از نرم افزار spss نسخۀ 23 استفاده شد. یافته ها نشان داد که وضعیت موجود عدالت سازمانی و خودکارآمدی در بین دبیران مدارس پیش دانشگاهی مورد مطالعه در حدّ متوسط و بالاتر بود. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مولفه های عدالت سازمانی (عدالت توزیعی، رویه ای و مراوده ای) توانستند تاثیر مثبت و معنادار خودکارآمدی دبیران مدارس پیش دانشگاهی را پیشگویی نمایند. نتایج این پژوهش دستاوردهای مناسبی برای کمک به توسعه و کاربرد الگوی مدیریت بر آموزش سازمان ها برای سیاست گذاران، برنامه ریزان و مدیران آموزش و پرورش و مدارس پیش دانشگاهی شهر کرمانشاه در جهت تقویت خودکارآمدی در بین معلمان به همراه داشت.