تدوین مُدل علّی سرسختی روان‌شناختی دانشجویان علوم‌پزشکی براساس ویژگی‌های شخصیتی با واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی

مقدمه: به وجود آمدن مشکلاتی از قبیل عملکرد تحصیلی ضعیف یا ترک تحصیل در دانشجویان پزشکی که پیام آوران و مسئولین نظام سلامت جامعه به حساب می آیند، توجه محققین فراوانی را به خود جلب کرده تا بتوانند راه یا راه هایی را برای تقویت انگیزه تحصیلی در آن ها بیابند.هدف: این پژوهش با هدف تدوین مُدل علّی سرسختی روان شناختی دانشجویان پزشکی براساس ویژگی های شخصیتی با واسطه گری خودکارآمدی تحصیلی انجام شد.روش‌: پژوهش حاضر توصیفی و از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه آزاداسلامی واحد بروجرد طی سال 98-1397 بود که به صورت تصادفی ساده تعداد 350 نفر انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سرسختی روان شناختی (گولت و لانگ، 2003)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (پاتریک و همکاران، 1997) و پرسشنامه صفات پنجگانه شخصیتفرم کوتاه (کوستا و مک کری، 2004) استفاده شد. تحلیل داده های پژوهش با استفاده از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار)، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره و مدل یابی معادلات ساختاری با نرم افزار spss24 و amos22 انجام شد.یافته‌ها: مدل مفهومی پژوهش از برازش قابل قبولی برخوردار بود. به طور کلی، در مدل پیشنهادی پژوهش، نتایج نشان دادند که ویژگی های شخصیتی هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم از طریق خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان پزشکی با سرسختی روان شناختی رابطه دارد. همچنین، نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی با سرسختی روان شناختی رابطه مثبت و معنی داری بود (0.05>p). این رابطه بین ویژگی های شخصیتی با خودکارآمدی تحصیلی، مثبت و معنی دار بود (0.05>p).نتیجه‌گیری: باتوجه به نتایج می توان گفت ویژگی های شخصیتی و خودکارآمدی تحصیلی تعیین گرهای مهم برای سرسختی روان شناختی در دانشجویان هستند.

Developing a Causal Model of Psychological Hardiness in Medical Students Based on personality traits mediated by academic self-efficacy

Introduction: Problems such as poor academic performance or dropouts in medical students who are considered messengers and community health authorities have attracted the attention of many researchers to find way or ways to enhance Find the academic motivation in them. Aim: This study aims to develop a causal model of hardiness Psychology of medical students was based on personality characteristics mediated by academic selfefficacy was doneMaterial Methods This study was a descriptive and structural equation study. The statistical population consisted of all medical students of Islamic Azad University of Boroujerd Branch during the year 20192020. Psychological Hardiness Questionnaire (Goult Long, 2003), Academic SelfEfficacy Questionnaire (Patrick et al., 1997) and ShortForm Five Personality Traits Questionnaire (Costa McCree, 2004) were used for data collection. Data were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation), Pearson correlation coefficient, multivariate regression and structural equation modeling using SPSS24 and AMOS22 software.Results: The conceptual model of the study was acceptable. Overall, in the proposed model of research, the results showed that personality traits are directly and indirectly correlated with psychological hardiness through medical selfefficacy in medical students. The results also showed that there was a positive and significant relationship between academic selfefficacy and psychological hardiness (P <0.05). The relationship between personality traits and academic selfefficacy was positive and significant (P <0.05).Conclusion: Based on the results we can say Personality traits and academic selfefficacy are important determinants of students' psychological hardiness.