بررسی آلودگی صدا و آسایش آکوستیکی در کلاس‎های درس دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1391

مقدمه: آلودگی صدا در حین فعالیت آموزشی باعث ایجاد خستگی ذهنی، اختلال در تمرکز و افت یادگیری می‌گردد. هدف از انجام این پژوهش ارزیابی آلودگی صدا و سطح آسایش صوتی در کلاس‎های معمول درس و ارایه روش‌های اصلاحی جهت بهبود شرایط آسایش آکوستیکی می‎باشد.مواد و روش ها: در این مطالعه مقطعی، سطوح آسایش صوتی از طریق پرسشنامه ای با ضریب پایایی77/0 که توسط 413 دانشجو تکمیل گردید، در 20 کلاس‎ درس در 7 دانشکده دانشگاه علوم پزشکی همدان تعیین شد. اندازه‎گیری تراز صدا در کلاس های درس با استفاده از صداسنج مدل tes - 1358 مطابق با روش ansi s12.6 صورت گرفت.یافته ها: تراز صدای زمینه و تراز صدای بیرونی به ترتیب db(a) 3±97/46 وdb(a) 8/4 ±16/57 بود. میزان تراز صدای زمینه در کلاس‌ها بالاتر از حد توصیه شده db(a) 45 بود (001/0 = p). فعالیت‎های ساختمانی مهم‌ترین منبع ایجاد صدا و اختلال در تمرکز مهم‌ترین عارضه ناشی از صدا بود. نسبت سیگنال به صدا در داخل کلاس‎ها db(a) 54/3 ±14/13 بود که در مقایسه با حد توصیه شده db(a) 15 نامطلوب بود (001/0= p). اختلاف میزان قابلیت فهم گفتار دانشجویان نیز در سطوح مختلف نسبت سیگنال به صدا معنادار بود (035/0 = p).نتیجه گیری: نتایج نشان داد که کلاس‌های درس شرایط آکوستیکی مناسبی ندارند. تراز صدای زمینه در داخل کلاس‌ها نیز عمدتاً تحت تاثیر صدای خارج از کلاس قرار داشت. با توجه به آثار زیان آور صدا بر کاهش تمرکز دانشجویان لازم است اقداماتی برای بهبود شرایط آکوستیکی کلاس‌ها فراهم آید.