نقش معماری اسلامی در غنای محیط آموزشی مدارس ایران

محیط آموزشی و عناصر آن چون معماری و چیدمان نقش مهمی در کیفیت آموزش دارند. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش جزو طرح‌های آمیخته اکتشافی است که در طی دو بخش اسنادی و میدانی انجام شد. مراحل اجرای تحقیق برای طراحی راهنمای برنامه درسی براساس سنتزپژوهی و براساس چیدمان ده عنصری الگوی اکر انجام گرفت. برای اعتبارسنجی تحقیق از رویکرد کمی و از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد. به‌منظور بررسی پرسش‌نامه، روایی صوری، روایی محتوایی با ابزارهایی مورد بررسی قرار گرفت. روایی صوری با استفاده از نظر متخصصان و اساتید مجرب مورد تایید قرار گرفت. به‌منظور برآورد روایی محتوایی نیز از جدول هدف محتوا استفاده شد و ضریب پایایی آن 87/. درصد به‌دست آمد. جامعۀ آماری پژوهش شامل جملات و متون سند تحول بنیادین و نقشه جامع علمی کشور و نیز اساتید و متخصصان می‌باشد. براساس اظهارنظر متخصصان نتایج تحقیق نشان داد که 90/. درصد از اهداف ذکرشده براساس نظام معیار اسلامی با اصول حاکم بر تعلیم و تربیت مدرسه صالح، ارتباط، هم‌خوانی و انطباق دارد. همچنین 90/0 متخصصان اظهار داشتند که نظر به حاکمیت نظام معیار اسلامی در تولید محتوا و تقویت شایستگی‌های پایه دانش‌آموزان، محتوای راهنمای مدرسه صالح دارای جامعیت بوده و متناسب با اصول و اهداف تدوین شده است. 85/0 متخصصان اظهار داشتند که فعالیت‌های یادگیری راهنمای پیشنهادی برای تعلیم و تربیت قابلیت انطباق‌پذیری بالاتری با نیازها و خصوصیات فراگیران، مدرسه و جامعه دارد.اهداف  پژوهش:اعتبارسنجی برنامه درسی مدرسه صالح در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران.بررسی تاثیر معماری اسلامی بر غنای محیط آموزشی مدارس ایران.سوالات پژوهش:اعتبارسنجی برنامه درسی مدرسه صالح در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران چگونه است؟معماری اسلامی چه تاثیری می‌تواند بر غنای محیط آموزشی مدارس ایرانی داشته باشد؟

the role of islamic architecture in enriching the educational environment of iranian schools

at first, the curriculum guide of saleh school and its ten elements arrangement was designed based on humanistic, islamic and iranian sociological, psychological and philosophical foundations. now, the purpose of this research is to validate the curriculum of saleh school in the education of the islamic republic of iran. the current research is applied in terms of purpose and multi-continuous in terms of method, and it is one of the mixed exploratory projects that was carried out during two documentary and field sections. the stages of research implementation for the design of the curriculum guide were done based on synthesis research and based on the arrangement of ten elements of the ecker model. quantitative approach and researcher-made questionnaire were used to validate the research. in order to check the questionnaire, face validity and content validity were checked with tools. face validity was confirmed using the opinion of experts and experienced professors. in order to estimate the content validityresearch questionshow is the feasibility of saleh school curriculum in the education of the islamic republic of iran?because in the logic that governs it, there is talk of good life, righteous society and attention to the needs of the present and future.research purposesstudying the feasibility of saleh school curriculum in the education of the islamic republic of iranexamining the logic that governs it, talking about good life, righteous society and paying attention to the needs of the present and future